分析 (1)根據(jù)速度時(shí)間公式求出兩車速度相等經(jīng)歷的時(shí)間,結(jié)合兩者的位移大小,判斷是否發(fā)生碰撞.
(2)根據(jù)速度時(shí)間公式求出速度相等的經(jīng)歷的時(shí)間,求出兩者的位移,判斷是否相撞,若不相撞,此時(shí)有最小距離.
解答 解:(1)甲車做勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度大小${a}_{1}=\frac{{{v}_{甲}}^{2}}{2x}=\frac{400}{400}m/{s}^{2}=1m/{s}^{2}$,
甲乙兩車速度相等經(jīng)歷的時(shí)間${t}_{1}=\frac{{v}_{甲}-{v}_{乙}}{{a}_{1}}=\frac{20-10}{1}s=10s$,
此時(shí)甲車的位移${x}_{甲}=\frac{{{v}_{甲}}^{2}-{{v}_{乙}}^{2}}{2{a}_{1}}=\frac{400-100}{2}m=150m$,
乙車的位移x乙=v乙t1=10×10m=100m,
因?yàn)閤甲>x乙+x0,可知兩車會(huì)發(fā)生相撞.
(2)設(shè)經(jīng)過(guò)t時(shí)間兩車速度相等,則有:v甲-a1t=v乙+a2t,
解得t=$\frac{{v}_{甲}-{v}_{乙}}{{a}_{1}+{a}_{2}}=\frac{20-10}{1+2}s=\frac{10}{3}s$,
此時(shí)甲的位移${x}_{甲}′={v}_{甲}t-\frac{1}{2}{a}_{1}{t}^{2}=20×\frac{10}{3}$-$\frac{1}{2}×1×\frac{100}{9}$m=$\frac{550}{9}m$,
乙的位移${x}_{乙}′={v}_{乙}t+\frac{1}{2}{a}_{2}{t}^{2}=10×\frac{10}{3}+\frac{1}{2}×2×$$\frac{100}{9}$m=$\frac{400}{9}m$,
因?yàn)閤甲′<x乙′+x0,可知兩車不會(huì)相撞,
此時(shí)最近距離△x=x乙′+x0-x甲′=$\frac{400}{9}+40-\frac{550}{9}m=\frac{70}{3}m$.
答:(1)兩車會(huì)發(fā)生碰撞.
(2)兩車不會(huì)碰撞,兩車的最小距離為$\frac{70}{3}m$.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了運(yùn)動(dòng)學(xué)中的追及問(wèn)題,對(duì)于速度大者減速追及速度小者,判斷是否相撞即判斷速度相等時(shí)是否相撞,若不相撞,速度相等時(shí)有最小距離.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體受重力、支持力、摩擦力和向心力等四個(gè)力的作用 | |
B. | 摩擦力的方向與OA連線方向垂直,且與速度方向相同 | |
C. | 摩擦力的方向與OA連線方向垂直,且與速度方向相反 | |
D. | 摩擦力是使物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力,且沿AO連線方向指向圓心O |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 加速、減速中的平均速度大小之比.$\overline{{v}_{1}}$:$\overline{{v}_{2}}$等于1:1 | |
B. | 加速、減速中的位移之比x1:x2等于2:1 | |
C. | 加速、減速中的加速度大小之比為a1:a2等于2:1 | |
D. | 加速階段速度變化量與減速階段速度變化量相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體在2s末的速度是20m/s | B. | 物體在第2s內(nèi)的位移是20m | ||
C. | 物體在5s內(nèi)的位移是50m | D. | 物體在第5s內(nèi)的平均速度是3.6m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向星球地心方向下落 | B. | 被推向太空,遠(yuǎn)離星球 | ||
C. | 仍在那里懸浮 | D. | 沿星球自轉(zhuǎn)的線速度方向飛出 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 桌面受到書產(chǎn)生的壓力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生彈性形變引起 | |
B. | 桌面受到書產(chǎn)生的壓力是因?yàn)闀l(fā)生彈性形變引起 | |
C. | 書的重力與書受到的桌面的支持力是一對(duì)作用力與反作用力 | |
D. | 書受到的支持力與書對(duì)桌面的壓力是一對(duì)作用力與反作用力 |
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