【題目】國際單位制中，力學(xué)的三個基本單位是（ ）
A.牛頓，千克，秒
B.千克，米，秒
C.質(zhì)量，長度，時間
D.質(zhì)量，千克，米

【答案】B
【解析】解：力學(xué)中的基本物理量有三個，它們分別是長度、質(zhì)量、時間，它們的單位分別為米、千克、秒，ACD不符合題意，B符合題意；

所以答案是：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】站在火車站臺上的旅客聽到路過的火車鳴笛聲的音調(diào)(注：音調(diào)由頻率決定，頻率大時音調(diào)高，頻率小時音調(diào)低)變化情況，以下說法正確的是(　　)
A.當(dāng)火車進(jìn)站時，鳴笛聲的音調(diào)變低
B.當(dāng)火車進(jìn)站時，鳴笛聲的音調(diào)變高
C.當(dāng)火車離站時，鳴笛聲的音調(diào)變低[
D.當(dāng)火車離站時，鳴笛聲的音調(diào)變高

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列對經(jīng)典力學(xué)的說法中，不正確的是（ ）
A.牛頓建立了經(jīng)典力學(xué)的理論體系
B.用經(jīng)典力學(xué)能夠解釋高速列車的運(yùn)動規(guī)律
C.用經(jīng)典力學(xué)不能解釋微觀高速粒子的某些現(xiàn)象
D.相對論和量子理論完全否定了經(jīng)典力學(xué)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的物體被兩根細(xì)繩OA、OB掛在小車上，兩根細(xì)繩與車頂水平面夾角分別為53°和37°。已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度大小為g，求：

(1)若小車靜止不動，繩OA拉力T1和繩OB拉力T2分別為多大？

(2)若小車以大小為g的加速度向右勻加速運(yùn)動時，繩OA拉力T1和繩OB拉力T2分別為多大？

(3)若OA繩中恰好沒有拉力，則小車向右運(yùn)動的加速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圓環(huán)形鐵芯上繞有MN兩個線圈，其繞向如圖所示，cd處接有電源，下列說法正確的是

A．S接通瞬間、斷開瞬間及保持接通時，都有電流通過電阻R

B．若S接通瞬間，發(fā)現(xiàn)b端電勢比a端高，則c端一定是電源的正極

C．若S斷開瞬間，發(fā)現(xiàn)b端電勢比a端高，則c端一定是電源的正極

D．若S斷開瞬間，發(fā)現(xiàn)有電流由a經(jīng)電阻R流向b，則c端一定是電源的正極

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，相距x＝4m、質(zhì)量均為M的兩個完全相同的木板A、B置于水平地面上，一質(zhì)量也為M、可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊C置于木板A的左端。已知物塊C與木板A、B之間的動摩擦因數(shù)均為μ1＝0．40，木板A、B與水平地面之間的動摩擦因數(shù)均為μ2＝0．10，最大靜摩擦力可以認(rèn)為等于滑動摩擦力，開始時，三個物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)�，F(xiàn)給物塊C施加一個水平向右的恒力F，且F＝0．3Mg，已知木板A、B碰撞后立即粘連在一起（g取10 m/s2）。

（1）通過計算說明A與B碰前A與C是一起向右做勻加速直線運(yùn)動。

（2）求從物塊C開始運(yùn)動到木板A與B相碰所經(jīng)歷的時間。

（3）已知木板A、B的長度均為L＝0．2m，請通過分析計算后判斷：物塊C最終會不會從木板上掉下來？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】直線運(yùn)動中，下列關(guān)于瞬時速度、平均速度、瞬時速率的說法中正確的是（ ）
A.瞬時速度是物體在某一時刻或某一位置時的速度
B.瞬時速度是物體通過的路程及對應(yīng)時間的比值
C.運(yùn)動方向不變時，瞬時速率就是平均速度的大小
D.平均速度是指物體通過的路程與對應(yīng)時間的比值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有三個共點(diǎn)力，大小分別是2N、4N和5N，則它們的合力大�。� ）
A.最大為10N
B.最小為1N
C.可能為12N
D.可能為0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一質(zhì)量為m＝1kg的物塊靜止在粗糙水平面上的A點(diǎn)，從t＝0時刻開始，物塊受到按如圖乙所示規(guī)律變化的水平力F作用并向右運(yùn)動，第3 s末物塊運(yùn)動到B點(diǎn)時速度剛好為0，第5 s末物塊剛好回到A點(diǎn)，已知物塊與粗糙水平面之間的動摩擦因數(shù)μ＝0．2，（g取10 m/s2）求：

（1）A與B間的距離；

（2）水平力F在5 s內(nèi)對物塊所做的功．

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