(10分)如圖所示,彈簧S1的上端固定在天花板上,下端連一小球A,球A與球B之間用線相連.球B與球C之間用彈簧S2相連.A、B、C的質(zhì)量分別為mA、mB、mC,彈簧與線的質(zhì)量均可不計(jì).開始時(shí)它們都處在靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將A、B間的線突然剪斷,求線剛剪斷時(shí)A、B、C的加速度.

  

解析

線剪斷前,整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).此時(shí)彈簧S1的彈力F1=(mA+mB+mC)g  (1)

彈簧S2的彈力F2=mCg  (2)

在線剛被剪斷的時(shí)刻,各球尚未發(fā)生位移,彈簧的長(zhǎng)度尚無變化,故F1、F2的大小尚未變化,但線的拉力消失.設(shè)此時(shí)球A、B、C的加速度的大小分別為aA、aB、aC,則有

F1-mAg=mAaA  (3)

F2+mBg=mBaB  (4)

F2-mCg=mCaC  (5)

解以上有關(guān)各式得

,方向豎直向上  (6)

,方向豎直向下  (7)

aC=0  (8)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,彈簧S1的上端固定在天花板上,下端連一小球A,球A與球B之間用輕繩相連,球B與球C之間用彈簧S2相連.A、B、C的質(zhì)量分別為mA、mB、mC,彈簧的質(zhì)量均不計(jì).已知重力加速度為g.開始時(shí)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將A、B間的繩突然剪斷,線剛剪斷時(shí)A的加速度大小為
 
,C的加速度大小為
 

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科目:高中物理 來源:閘北區(qū)二模 題型:填空題

如圖所示,彈簧S1的上端固定在天花板上,下端連一小球A,球A與球B之間用輕繩相連,球B與球C之間用彈簧S2相連.A、B、C的質(zhì)量分別為mA、mB、mC,彈簧的質(zhì)量均不計(jì).已知重力加速度為g.開始時(shí)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將A、B間的繩突然剪斷,線剛剪斷時(shí)A的加速度大小為______,C的加速度大小為______.
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科目:高中物理 來源: 題型:

(20分,每小題10分)

1. 如圖所示,彈簧 S1 的上端固定在天花板上,下端連一小球 A,球 A 與球 B 之間用線相連。球 B 與球 C 之間用彈簧 S2 相連。A、B、C的質(zhì)量分別為mA、mB、mC,彈簧與線的質(zhì)量均可不計(jì)。開始時(shí)它們都處在靜止?fàn)顟B(tài),F(xiàn)將 A、B 間的線突然剪斷,求線剛剪斷時(shí) A、B、C 的加速度。

2. 兩個(gè)相同的條形磁鐵,放在平板 AB 上,磁鐵的 N、S 極如圖所示,開始時(shí)平板及磁鐵皆處于水平位置,且靜止不動(dòng)。

(。┈F(xiàn)將 AB 突然豎直向下平移(磁鐵與平板間始終相互接觸),并使之停在  處,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)條形磁鐵碰在一起。

(ⅱ)如果將 AB 從原位置突然豎直向上平移,并使之停在  位置,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩條形磁鐵也碰在一起。

    試定性地解釋上述現(xiàn)象。

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科目:高中物理 來源:2013年上海市閘北區(qū)高考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,彈簧S1的上端固定在天花板上,下端連一小球A,球A與球B之間用輕繩相連,球B與球C之間用彈簧S2相連.A、B、C的質(zhì)量分別為mA、mB、mC,彈簧的質(zhì)量均不計(jì).已知重力加速度為g.開始時(shí)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將A、B間的繩突然剪斷,線剛剪斷時(shí)A的加速度大小為    ,C的加速度大小為   

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