15．關(guān)于機(jī)械振動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．振動(dòng)物體的回復(fù)力一定等于振動(dòng)物體所受到的合外力
B．做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體通過(guò)平衡位置時(shí)其合力一定為0
C．火車過(guò)橋要慢行，目的是使驅(qū)動(dòng)力頻率遠(yuǎn)小于橋梁的固有頻率，以免發(fā)生共振損壞橋梁
D．有機(jī)械振動(dòng)一定能形成機(jī)械波

分析 回復(fù)力是使振子返回平衡位置并總指向平衡位置的力；回復(fù)力也不一定就是合外力；當(dāng)驅(qū)動(dòng)力頻率等于固有頻率時(shí)達(dá)到共振，最易損壞橋梁．機(jī)械波形成要具備兩個(gè)條件：一是機(jī)械振動(dòng)；二是傳播振動(dòng)的介質(zhì)．

解答 解：A、回復(fù)力也不一定就是合外力．舉例：在單擺中，單擺的回復(fù)力是重力沿軌跡切線方向的分力，并非是重力與繩子拉力的合力．故A錯(cuò)誤；
B、做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體通過(guò)平衡位置時(shí)其合力不一定為0，如單擺運(yùn)動(dòng)的最低點(diǎn)的合外力提供向心加速度，不為0．故B錯(cuò)誤；
C、火車過(guò)橋要慢行，目的是使驅(qū)動(dòng)力頻率遠(yuǎn)小于橋梁的固有頻率，以免發(fā)生共振損壞橋，故C正確；
D、有機(jī)械振動(dòng)，不一定能形成機(jī)械波，還要有傳播振動(dòng)的介質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物體的位移與時(shí)間的關(guān)系遵從正弦函數(shù)的規(guī)律（即它的振動(dòng)圖象是一條正弦曲線）的振動(dòng)叫簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)．簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的頻率（或周期）跟振幅沒(méi)有關(guān)系，而是由本身的性質(zhì)（在單擺中由初始設(shè)定的繩長(zhǎng)）決定，所以又叫固有頻率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．由長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)和2L的AC和BC兩根細(xì)繩懸掛著小球G，如圖所示，每很細(xì)繩跟豎直方向的夾角均為30°．當(dāng)該小球向紙外做微小撥動(dòng)時(shí)，其擺動(dòng)周期為$\sqrt{2\sqrt{3}L}$．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、刻度尺、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：
（1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有天平．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是平衡摩擦力．
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測(cè)出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為mgL=$\frac{1}{2}$Mv22-$\frac{1}{2}$Mv12（用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的物理量）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用穩(wěn)壓電源和三根電阻絲R1，R2，R3來(lái)加熱一桶水，三根電阻絲采用如圖所示的幾種連接方式，則供熱最快的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．關(guān)于近代物理學(xué)的結(jié)論中，下面敘述中正確的是（　�。�
A．比結(jié)合能越大表示原子核中的核子結(jié)合的越牢固
B．β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的
C．一個(gè)氘核（${\;}_{1}^{2}$H）與一個(gè)氚核（${\;}_{1}^{3}$H）聚變生成一個(gè)氦核（${\;}_{2}^{4}$He）的同時(shí)，放出一個(gè)中子
D．${\;}_{83}^{210}$Bi的半衰期是5天，1000個(gè)${\;}_{83}^{210}$Bi經(jīng)過(guò)10天后還剩下250個(gè)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．某放射性元素，當(dāng)它與其它元素形成化合物時(shí)，其半衰期將發(fā)生改變
B．20個(gè)${\;}_{92}^{238}$U原子核經(jīng)過(guò)一個(gè)半衰期后，還有10個(gè)未發(fā)生衰變
C．光波不同于機(jī)械波，它是一種概率波
D．${\;}_{92}^{238}$U→${\;}_{90}^{234}$Th+${\;}_{2}^{4}$He是核裂變反應(yīng)方程

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．
（1）除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流電源（填“交流”或“直流”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡掉摩擦阻力，則下面操作正確的是D．
A．放開小車，能夠自由下滑即可不是        B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可  D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說(shuō)法正確的是B．
A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)          B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處       D．小車已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．太陽(yáng)能路燈以太陽(yáng)光為能源，白天太陽(yáng)能電池板給蓄電池充電，晚上蓄電池給燈源供電．安全節(jié)能無(wú)污染，己被廣泛采用．如圖所示，是某地使用的太陽(yáng)能路燈和它的電池板銘牌，則該電池板的內(nèi)阻約為（　　）
A．7.58ΩB．6.03ΩC．6.23ΩD．7.35Ω

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．A、B、C三球的質(zhì)量為mA=$\frac{1}{3}$mB=mC=2m，且直徑相同，靜止在足夠長(zhǎng)的光滑水平面上，如圖所示．給A球一個(gè)水平向右的初速度v0，B球先與A球發(fā)生彈性正碰，再與C球發(fā)生彈性正碰，且B球與C球發(fā)生彈性正碰的時(shí)間為t．求B球給C球的平均作用力多大？

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同步練習(xí)冊(cè)答案