1m/kg-1 | a/(m•s-2) |
4.0 | 1.2 |
3.6 | 1.1 |
2.0 | 0.6 |
1.4 | 0.4 |
1.0 | 0.3 |
分析 明確實驗原理,了解具體操作步驟的含義,尤其是實驗中如何進(jìn)行平衡摩擦力的操作;只有M>>m時才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于砂桶及砂的重力;由F=ma可知,在a-1m圖象中,圖象的斜率表示物體所受合外力的大�。�
解答 解:(1)將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在取下砂桶的情況下使小車恰好做勻速運動,以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力,這樣便平衡了摩擦力.
(2)根據(jù)牛頓第二定律得:
對m:mg-F拉=ma
對M:F拉=Ma
解得:F拉=mMgM+m
當(dāng)M>>m時,即當(dāng)鉤碼的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力,繩子的拉力近似等于砂桶及砂的重力.
(3)用描點法畫出圖象如下所示:
由F=ma可知,在a-1m圖象中,圖象的斜率表示物體所受合外力的大小,有圖象可知其斜率為k=0.30,故所受合外力大小為0.30N.
故答案為:(1)砂桶,勻速直線;(2)M遠(yuǎn)大于m;(3)描點、連線如圖所示,0.30
點評 在解決實驗問題時,一定先要通過分析題意找出實驗的原理,通過原理即可分析實驗中的方法及誤差分析,同時也加深了對具體實驗操作步驟的理解.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩名航天員進(jìn)入空間試驗室后,將不再受到地球的萬有引力 | |
B. | “神舟十一號”載人飛船必須在“天空二號”的軌道上,再加速才能實現(xiàn)對接 | |
C. | 對接后,“神舟十一號”飛船的向心加速度大于月球的向心加速度 | |
D. | “天宮二號”空間實驗室在軌運行的線速度大于地球同步衛(wèi)星運動的線速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 動摩擦因數(shù)是0.8 | B. | 摩擦力的大小是10N | ||
C. | 小車加速度的大小是1m/s2 | D. | 小車加速度的大小是2m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力是維持物體運動狀態(tài)不變的原因 | B. | 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 | ||
C. | 物體的質(zhì)量是改變運動狀態(tài)的原因 | D. | 物體的質(zhì)量是產(chǎn)生加速度的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將N板向上平移 | B. | 將N板向左平移遠(yuǎn)離M板 | ||
C. | 將N板向右平移靠近M板 | D. | 在M、N之間插入有機玻璃板 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球一定帶負(fù)電 | |
B. | 小球自右方擺到最低點時懸線上的張力為零 | |
C. | 小球擺動時由于洛倫茲力、繩的拉力不做功,小球擺動過程中機械能守恒 | |
D. | 塑料小球中會產(chǎn)生渦流,小球擺動過程中機械能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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