【題目】如圖所示，物體A放在足夠長(zhǎng)的木板B上，木板B靜止于水平面上，已知A的質(zhì)量和B的質(zhì)量均為，A．B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，B與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小視為相等，重力加速度g取，若從開(kāi)始，木板B受到的水平恒力作用，時(shí)改為，方向不變，時(shí)撤去。

（1）木板B受的水平恒力作用時(shí)，A．B的加速度、各為多少？

（2）從開(kāi)始，當(dāng)A．B都靜止，A在B上相對(duì)B滑行的時(shí)間為多少？

（3）請(qǐng)以縱坐標(biāo)表示A受到B的摩擦力，橫坐標(biāo)表示運(yùn)動(dòng)時(shí)間t（從開(kāi)始，到A、B都靜止），取運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较�，在圖中畫(huà)出的關(guān)系圖線（以圖線評(píng)分，不必寫(xiě)出分析和計(jì)算過(guò)程）。

【答案】（1）；（2）；

（3）的關(guān)系圖線如圖所示：

【解析】試題分析：（1）根據(jù)牛頓第二定律得到：

，

代入數(shù)據(jù)可以得到：。

（2）時(shí)，A、B速度分別為、

則：，

改為后，在B速度大于A速度的過(guò)程，A的加速度不變，B的加速度設(shè)為，根據(jù)牛頓第二定律得到：

代入數(shù)據(jù)得到：

設(shè)經(jīng)過(guò)時(shí)間，A、B速度相等，此后它們保持相對(duì)靜止，

，代入數(shù)據(jù)得到：，

則A在B上相對(duì)B滑行的時(shí)間為。

（3）的關(guān)系圖線如圖所示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.力是物體對(duì)物體的作用
B.力是產(chǎn)生加速度的原因
C.如果一個(gè)物體是受力物體，那么它必定同時(shí)也是施力物體
D.力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】建筑工程中的“打樁”是利用重錘的沖擊克服泥土對(duì)樁柱的阻力，使樁柱插入泥土到達(dá)預(yù)定深度的過(guò)程。如圖甲 所示，設(shè)打樁機(jī)重錘的質(zhì)量為m，樁柱的質(zhì)量為M。打樁過(guò)程可簡(jiǎn)化如下：樁柱下端開(kāi)始時(shí)在地表面沒(méi)有進(jìn)入泥土，提升重錘到距離樁柱上端h高度后使其自由落下，重錘撞擊樁柱上端，經(jīng)極短時(shí)間的撞擊使兩者以共同的速度一起向下移動(dòng)一段距離后停止。然后再次提升重錘，重復(fù)打樁過(guò)程，逐漸把樁柱打到預(yù)定深度。設(shè)樁柱向下移動(dòng)的過(guò)程中泥土對(duì)樁柱的阻力f的大小與樁柱打入泥土中的深度x成正比，其函數(shù)表達(dá)式f=kx（k為大于0的常量，具體值未知），f-x圖象如圖乙所示。已知重力加速度大小為g。

（1）求重錘與樁柱第一次碰撞后瞬間的共同速度大��；

（2）圖象法和比較法是研究物理問(wèn)題的重要方法，例如從教科書(shū)中我們明白了由v-t圖象求直線運(yùn)動(dòng)位移的思想和方法，請(qǐng)你借鑒此方法，根據(jù)圖示的f-x圖象結(jié)合函數(shù)式f=kx，分析推導(dǎo)在第一次打樁將樁柱打入泥土的過(guò)程中阻力所做的功與樁柱打入泥土深度的關(guān)系式；并將泥土對(duì)樁柱的阻力與你熟悉的彈簧彈力進(jìn)行比較，從做功與能量轉(zhuǎn)化的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明泥土對(duì)樁柱的阻力做功和彈簧彈力做功的不同；

（3）若重錘與樁柱第一次的撞擊能把樁柱打入泥土中的深度為d，試求常量k的大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量相同的下列物質(zhì)熔化熱最大的是（ ）

A.鋁在熔化過(guò)程中吸收了395.7kJ能量

B.銅在熔化過(guò)程中吸收了205.2kJ能量

C.碳酸鈣在熔化過(guò)程中吸收了527.5kJ能量

D.氯化鈉在熔化過(guò)程中吸收了517.1kJ能量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O以及兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小，如圖甲所示：

（1）試在圖甲中作出無(wú)實(shí)驗(yàn)誤差情況下和的合力圖示，并用F表示此力。

（2）有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大

B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力

C．兩次拉橡皮筋時(shí)，需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O

D．若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可

（3）圖乙所示是A和B兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中 （填“A”或“B”）比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)（力是用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的示意圖）。

（4）在以上比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是（至少寫(xiě)出兩種情況）： ； 。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于光譜和光譜分析，下列說(shuō)法正確的是（）
A.太陽(yáng)光譜和白熾燈光譜是線狀譜
B.霓虹燈和煤氣燈火焰中燃燒的鈉蒸氣產(chǎn)生的是光譜是線狀譜
C.進(jìn)行光譜分析時(shí)，可以利用線狀譜，不能用連續(xù)譜
D.觀察月亮光譜，可以確定月亮的化學(xué)組成

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】太陽(yáng)的連續(xù)光譜中有許多暗線，它們對(duì)應(yīng)著某些元素的特征譜線．產(chǎn)生這些暗線是由于（）
A.太陽(yáng)表面大氣層中缺少相應(yīng)的元素
B.太陽(yáng)內(nèi)部缺少相應(yīng)的元素
C.太陽(yáng)表面大氣層中存在著相應(yīng)的元素
D.太陽(yáng)內(nèi)部存在著相應(yīng)的元素

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氣體向真空中擴(kuò)散的規(guī)律的敘述正確的是（ ）

A.氣體分子數(shù)越少，擴(kuò)散到真空中的分子全部回到原狀態(tài)的可能性越大

B.氣體分子數(shù)越多，擴(kuò)散到真空中的分子全部回到原狀態(tài)的可能性越大

C.擴(kuò)散到真空中的分子在整個(gè)容器中分布越均勻，其宏觀態(tài)對(duì)應(yīng)的微觀態(tài)數(shù)目越大

D.氣體向真空中擴(kuò)散時(shí)，總是沿著分子熱運(yùn)動(dòng)的無(wú)序性增大的方向進(jìn)行

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】氣墊導(dǎo)軌是常用的一種實(shí)驗(yàn)儀器。 它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊，使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上，滑塊在導(dǎo)軌上的運(yùn)動(dòng)可視為沒(méi)有摩擦。 我們可以用帶豎直擋板 C 和 D 的氣墊導(dǎo)軌以及滑塊 A 和 B 來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（彈簧的長(zhǎng)度忽略不計(jì)），采用的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a．用天平分別測(cè)出滑塊 A、B 的質(zhì)量、。

b．調(diào)整氣墊導(dǎo)軌，使導(dǎo)軌處于水平。

c．在 A 和 B 間放入一個(gè)被壓縮的輕彈簧，用電動(dòng)卡銷鎖定，靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上。

d．用刻度尺測(cè)出 A 的左端至 C 板的距離。

c．按下電鈕放開(kāi)卡銷，同時(shí)使分別記錄滑塊 A、B 運(yùn)動(dòng)時(shí)間的計(jì)時(shí)器開(kāi)始工作。 當(dāng) A、B 滑塊分別碰撞 C、D 擋板時(shí)停止計(jì)時(shí)，記下 A、B 分別到達(dá) C、D 的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和。

（1）實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)測(cè)量的物理量是____________。

（2）利用上述測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式是________，上式中算得的

A、B 兩滑塊的動(dòng)量大小并不完全相等，產(chǎn)生誤差的原因可能是_______（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）

（3）利用上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可以測(cè)出被壓縮彈簧的彈性勢(shì)能的大��？__________（填“可

以”或“不可以”）

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