5.在物理學(xué)中,常常用比值定義物理量,用來表示研究對象的某種性質(zhì),下面列出七個關(guān)系式::①場強(qiáng)E=$\frac{F}{q}$ ②電容C=$\frac{Q}{U}$ ③電阻R=$\frac{U}{I}$ ④電流I=$\frac{U}{R}$;⑤電流I=$\frac{Q}{t}$ ⑥R電阻=$\frac{ρl}{S}$⑦電動勢E=$\frac{W}{q}$,下列針對這七個關(guān)系式說法正確的是( 。
A.①②③④屬于比值定義式B.①③⑤⑦屬于比值定義式
C.只有⑥⑦不屬于比值定義式D.全部屬于比值定義式

分析 所謂比值定義法,就是用兩個物理量的“比值”來定義一個新的物理量的方法.比值法定義的基本特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,它不隨定義所用的物理量而改變.根據(jù)物理量的定義分析是否是比值定義法.

解答 解:①E=$\frac{F}{q}$ 是電場強(qiáng)度的定義式,E與F、q無關(guān),由電場本身決定,屬于比值法定義.
②C=$\frac{Q}{U}$是電容的定義式,C與Q、U無關(guān),由電容器本身決定,屬于比值法定義.
③R=$\frac{U}{I}$ 是電阻的定義式,R與I、U無關(guān),由導(dǎo)體本身決定,屬于比值法定義.
④I=$\frac{U}{R}$是歐姆定律表達(dá)式,I與U成正比,與R成反比,不屬于比值法定義.
⑤I=$\frac{Q}{t}$是電流的定義式,I與Q、t無關(guān),屬于比值法定義.
⑥R═$\frac{ρl}{S}$是電阻的決定式,ρ、L成正比,與S成反比,不屬于比值法定義.
⑦電動勢E=$\frac{W}{q}$,是比值定義式,電動勢E與W,及q均無關(guān),故ACD錯誤,B正確.
故選:B.

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵理解比值定義法的特點(diǎn):被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的屬性,與定義所用的物理量無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示,在光滑小滑輪C正下方相距h的A處固定一電量為Q的點(diǎn)電荷,電量為q的帶電小球B,用絕緣細(xì)線拴著,細(xì)線跨過定滑輪,另一端用適當(dāng)大小的力拉住,使小球處于靜止?fàn)顟B(tài),這時(shí)小球與A點(diǎn)的距離為R,細(xì)線CB與AB垂直.(靜電力恒量為k,環(huán)境可視為真空),若小球所受的重力的為 G,緩慢拉動細(xì)線(始終保持小球平衡)直到小球剛到滑輪的正下方過程中,拉力所做的功為W1,電場力做功為W2,則下列關(guān)系式正確的是( 。
A.W1=$\frac{mg}{2h}$(h2-R2B.W2=GR(1-$\frac{R}{h}$)C.W1=$\frac{hkQq}{{R}^{2}}$(1-$\frac{R}{h}$)D.G=$\frac{khQq}{{R}^{3}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.某同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,A為小車,B為某種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有細(xì)砂的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于細(xì)砂和小桶的總重量,小車運(yùn)動的加速度a可用紙帶上打出的點(diǎn)求得..

(1)圖(b)為實(shí)驗(yàn)中所用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的學(xué)生電源.由學(xué)生電源可以判斷該同學(xué)選用的是圖(c)中的乙(填“甲”或“乙”)計(jì)時(shí)器.
上述圖(b)的安裝中存在的錯誤有:①接線柱應(yīng)接在交流電上②電壓應(yīng)選擇6V檔.
(2)在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí),保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù).在分析處理時(shí),該組同學(xué)存在兩種方案;甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象;乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{m}$的圖象.兩位同學(xué)都按照自己的方案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注,但尚未完成圖象(如圖d所示).你認(rèn)為同學(xué)乙(填“甲”、“乙”)的方案更合理.請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)中的圖象.

(3)在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時(shí),保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中細(xì)砂的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖(e),該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn),試分析圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因.答:該同學(xué)未平衡(或未完全平衡)摩擦力.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖所示為氫原子的能級示意圖,要使處于基態(tài)(E=-13.6eV)的氫原子激發(fā),下列措施可行的是( 。
A.用hv=10.2ev的光子照射B.用hv=11ev的光子照射
C.用hv=14ev的光子照射D.用Ek=11ev的電子碰撞

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,重為25N的物體甲通過三段繩懸掛,三段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O,輕繩OB平行于傾角為37°的斜面,且B端與放置在斜面上的重為100N的物體乙相連,輕繩OA與豎直方向的夾角θ=37°,物體甲、乙都處于靜止?fàn)顟B(tài),求:
(1)輕繩OA、OB受到的拉力FOA、FOB是多大?
(2)物體乙所受的摩擦力多大,方向如何?
(3)若斜面光滑,用一水平向左的推力作用在乙上,使其仍保持靜止?fàn)顟B(tài),求水平推力F.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

10.(1)如圖1螺旋測微器的讀數(shù)是5.850mm
(2)如圖2所示是試驗(yàn)室使用的螺旋測微器,也叫千分尺,它是用來測量物體長度的儀器,下列關(guān)于螺旋測微器的操作正確的是AC
A.測量時(shí),先順時(shí)針(如圖所示方向)轉(zhuǎn)動旋鈕D,在螺桿F快要靠近被測物體時(shí),應(yīng)改用微調(diào)旋鈕H,直至棘輪發(fā)出咔咔聲時(shí)停止轉(zhuǎn)動
B.測量時(shí),先逆時(shí)針(與圖示方向相反)轉(zhuǎn)動旋鈕D,在螺桿F快要靠近被測物體時(shí),應(yīng)改用微調(diào)旋鈕H,直至棘輪發(fā)出咔咔聲時(shí)停止轉(zhuǎn)動
C.當(dāng)棘輪發(fā)出咔咔聲時(shí)停止轉(zhuǎn)動微調(diào)旋鈕H,此時(shí)應(yīng)固定旋鈕G,使測桿固定后才可讀數(shù)
D旋鈕D每轉(zhuǎn)動一周,就帶動測微螺桿F前進(jìn)或后退0.1mm.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.汽車以30m/s的速度做勻速直線運(yùn)動,剎車的加速度大小為10m/s2,那么開始剎車后2s內(nèi)與開始剎車后4s內(nèi)汽車通過的位移之比為(  )
A.2:3B.8:9C.1:2D.1:1

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.王華乘坐公共汽車去學(xué)校,發(fā)現(xiàn)司機(jī)是靜止的,他選擇的參考系是(  )
A.地面B.路邊的樹木C.王華乘坐的汽車D.反向行駛的車輛

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁波存在的科學(xué)家是( 。
A.赫茲B.麥克斯韋C.洛倫茲D.焦耳

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