分析 實驗原理是:求出通過光電門時的速度v,測出AB間的距離L,在這個過程中,減少的重力勢能能:△Ep=mgL,增加的動能$\frac{1}{2}$mv2,比較減少的重力勢能與增加的動能之間的關系,驗證機械能是否守恒.
解答 解:(1)實驗以鉤碼和滑塊整體作為實驗的研究對象,則整體受到的合力就是鉤碼的重力,不需要鉤碼總質量m遠小于滑塊質量M,
(2)為了求出運動過程中鉤碼減小的重力勢能,則需要測量AB間的距離L,還需要測量滑塊(含遮光條)質量為M,
(3)我們驗證的是:△Ep與△Ek的關系,即驗證:△Ep=△Ek代入得:
mgL=$\frac{1}{2}$(M+m)v2;
而v=$\frac1dvdtup{△t}$
所以本實驗中驗證機械能守恒的表達式為mgL=$\frac{1}{2}$(M+m)($\fracuytfl0a{△t}$)2
故答案為:(1)否;(2)A、B之間的距離L,測得滑塊(含遮光條)質量為M;(3)$mgL=\frac{1}{2}(m+M){({\frac5l961bn{△t}})^2}$
點評 正確解答實驗問題的前提是明確實驗原理,從實驗原理出發(fā)進行分析所需實驗器材、實驗步驟、所測數(shù)據(jù)等,會起到事半功倍的效果.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 穿過線框的磁通量始終為零 | B. | 穿過線框的磁通量變小 | ||
C. | ab邊感應電流的方向為b→a | D. | ab 邊受到的安培力方向向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | m1、m2組成的系統(tǒng)總機械能不守恒 | B. | m1、m2組成的系統(tǒng)總機械能守恒 | ||
C. | m2的機械能守恒 | D. | m1的機械能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥兒能歡快地停在高壓電線上是因為鳥兒的腳底上有一層絕緣皮 | |
B. | 電動機電路開關斷開時會出現(xiàn)電火花是因為電路中的線圈產(chǎn)生很大的自感電動勢 | |
C. | 話筒能把聲音變成相應的電流是因為電流的磁效應 | |
D. | 靜電噴涂時,被噴工件表面所帶的電荷應與涂料微粒帶同種電荷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “嫦娥五號”在b點處于完全失重狀態(tài) | |
B. | “嫦娥五號”在d點的加速度大小等于$\frac{g{r}^{2}}{{R}^{2}}$ | |
C. | “嫦娥五號”在a點和c點的速率相等 | |
D. | “嫦娥五號”在c點和e點的速率相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星運行的角速度不相同 | B. | 衛(wèi)星的線速度小于7.9km/s | ||
C. | 衛(wèi)星運行的線速度相同 | D. | 衛(wèi)星的向心加速度大于9.8m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是大小相等、方向相反、分別作用在兩個物體上的兩個力必定是一對作用力和反作用力 | |
B. | 凡是大小相等、方向相反、作用在同一物體上的兩個力必定是一對作用力和反作用力 | |
C. | 即使大小相等、方向相反、作用在同一直線上且分別作用在兩個物體上的兩個力也不一定是一對作用力和反作用力 | |
D. | 先有作用力,然后才產(chǎn)生反作用力,二者在產(chǎn)生時間上有先后關系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | R0$\root{3}{(\frac{{t}_{0}}{{t}_{0}-{T}_{0}})^{2}}$ | B. | R0$\root{3}{(\frac{{T}_{0}+{t}_{0}}{{T}_{0}})^{2}}$ | C. | R0$\root{3}{(\frac{{T}_{0}}{{t}_{0}-{T}_{0}})^{2}}$ | D. | R0$\root{3}{(\frac{{T}_{0}}{{t}_{0}+{T}_{0}})^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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