16.如圖所示,水平細(xì)桿上套一環(huán)A,環(huán)A與球B間用一輕繩相連,質(zhì)量分別為mA、mB,由于球B受到水平風(fēng)力作用,環(huán)A與球B一起向右勻速運(yùn)動(dòng).已知細(xì)繩與豎直方向的夾角為θ.則下列說(shuō)法正確的是(  )
A.風(fēng)力增大時(shí),輕質(zhì)繩對(duì)球B的拉力保持不變
B.球B受到的風(fēng)力F為mBgtanθ
C.環(huán)A與水平細(xì)桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為tanθ
D.桿對(duì)環(huán)A的支持力隨著風(fēng)力的增加而增加

分析 先對(duì)球B受力分析,受重力、風(fēng)力和拉力,根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件列式分析;對(duì)A、B兩物體組成的整體受力分析,受重力、支持力、風(fēng)力和水平向左的摩擦力,再再次根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件列式分析各力的變化.

解答 解:A、B、對(duì)球B受力分析,受重力、風(fēng)力和拉力,如左圖
       風(fēng)力F=mBgtanθ
       繩對(duì)B球的拉力T=$\frac{{m}_{B}g}{cosθ}$
當(dāng)風(fēng)力增大時(shí),θ增大,則T增大.故A錯(cuò)誤,B正確.
C、D、把環(huán)和球當(dāng)作一個(gè)整體,對(duì)其受力分析,受重力(mA+mB)g、支持力N、風(fēng)力F和向左的摩擦力f,如右圖
根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件可得:桿對(duì)A環(huán)的支持力大小
   N=(mA+mB)g
   f=F
則A環(huán)與水平細(xì)桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=$\frac{f}{N}=\frac{{m}_{B}gtanθ}{({m}_{A}+{m}_{B})g}$=$\frac{{m}_{B}tanθ}{{m}_{A}+{m}_{B}}$,由上可見(jiàn),桿對(duì)A環(huán)的支持力隨著風(fēng)力的增加而不變,故CD錯(cuò)誤;
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是先對(duì)整體受力分析,再對(duì)球B受力分析,然后根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件列式分析求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示,一固定大球半徑為R,一質(zhì)量為m的光滑小球用一長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線懸掛在O點(diǎn),大球球心在O點(diǎn)正下方,且大球頂?shù)絆點(diǎn)的高度為h,試求:細(xì)線對(duì)小球的拉力F和大球?qū)π∏虻闹С至分別為多大?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,一質(zhì)量M=50kg、足夠長(zhǎng)木板靜止在光滑水平地面上,一質(zhì)量m=10kg的(可視為質(zhì)點(diǎn))滑塊,以v0=12m/s的初速度從左端滑上木板,滑塊與木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,取g=10m/s2
(1)分別求出滑塊在木板上滑行時(shí),滑塊與木板的加速度大小;
(2)當(dāng)滑塊與木板速度相同時(shí)所需要的時(shí)間以及滑塊運(yùn)動(dòng)的距離;
(3)若滑塊沒(méi)從木板掉下來(lái),木板的長(zhǎng)度至少需要多長(zhǎng)?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在《驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)中:

(1)安裝斜槽時(shí)應(yīng)注意:使斜槽末端切線水平;如何檢查:把一小球放在斜槽末端能靜止;
(2)調(diào)整小支柱的高度,使兩小球碰撞時(shí)高度相等,且碰撞前后速度在同一直線上;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如圖所示,則只要關(guān)系式m1OP=m1OM+m2O′N(xiāo)成立,即可驗(yàn)證兩小球碰撞前后動(dòng)量守恒.(已知:入射小球質(zhì)量為m1被碰小球質(zhì)量為m2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示的電路中,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸點(diǎn)向下移動(dòng)時(shí),各燈的亮度變化情況正確的是( 。
A.A、C燈變亮,B燈變暗B.A、B燈變亮,C燈變暗
C.A燈變亮,B、C燈變暗D.A、B、C三燈都變亮

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器,該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正,受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩,可沿固定的板做圓弧形移動(dòng).B固定不動(dòng),通過(guò)光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一根繩在O點(diǎn)懸掛一個(gè)鉤碼,記錄兩個(gè)傳感器的讀數(shù)
④取下鉤碼,移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,得到表格a
表格a
F1/N1.0010.5801.002
F2/N-0.868-0.2910.865
θ30°60°150°
(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù),A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力F1(填“F1”或“F2”),鉤碼質(zhì)量為0.05 kg.(保留一位有效數(shù)字)
(2)本實(shí)驗(yàn)中多次對(duì)傳感器進(jìn)行調(diào)零,對(duì)此操作說(shuō)明正確的是C
A.因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零                   B.何時(shí)調(diào)零對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
C.為了消除橫桿自身重力對(duì)結(jié)果的影響     D.可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差
(3)某次操作中,有同學(xué)使用相同器材實(shí)驗(yàn),但將傳感器調(diào)零后再接上支架,其后按①③④步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到圖示表格b,則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近0.637.
表格b
F11.103  
F2
θ30°60°

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在無(wú)線電儀器中,常需要在距離較近處安裝兩個(gè)線圈,并要求兩個(gè)線圈的磁場(chǎng)相互影響小,即當(dāng)一個(gè)線圈中有電流變化時(shí),對(duì)另一個(gè)線圈中的電流的影響盡量。畡t圖中兩個(gè)線圈的相對(duì)安裝位置最符合該要求的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,物體M在豎直拉力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),試分析在斜面光滑和不光滑兩種情況下,物體的受力情況.

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科目:高中物理 來(lái)源:2017屆福建省福州市等校高三上期中考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想利用刻度尺(無(wú)其他測(cè)量?jī)x器)測(cè)出小滑塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù),小華同學(xué)的設(shè)計(jì)如圖。傾斜的木板通過(guò)一小段弧形軌道與桌面連接,從木板上某一位置釋放小滑塊,小滑塊從木板上滑下后沿桌面滑行,最終垂直桌面邊緣水平拋出。測(cè)出木板底部離桌面邊緣的距離L,桌面離地高度H,小滑塊的落地點(diǎn)到桌子邊緣的水平距離。改變傾斜的木板離桌子邊緣的距離(不改變木板的傾斜程度),并保證每次從木板的同一位置釋放小滑塊。重復(fù)以上步驟進(jìn)行多次測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(1)利用圖象法處理數(shù)據(jù)。若以L為縱軸,則應(yīng)以_________為橫軸,擬合直線。(在“ , , ”中選擇填寫(xiě))

(2)若圖象橫軸和縱軸上的截距分別為a和b,則求得________。

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