質(zhì)量為m的物體靜置于水平地面上,現(xiàn)對物體施以水平方向的恒定拉力,t s末物體的速度到達(dá)v時撤去拉力,物體運動的v-t圖象如圖所示,求:
(1)滑動摩擦力在(0-3t)s內(nèi)做的功;
(2)拉力在t s末的功率。
科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在“驗證機(jī)械能守恒定律”實驗中:
(1)運用公式對實驗條件的要求是在打第一個點時,重錘恰好由靜止開始下落,為此,所選擇的紙帶第1、2點間的距離應(yīng)接近___________.
(2)某同學(xué)實驗步驟如下:
A.用天平準(zhǔn)確測出重錘的質(zhì)量; |
B.把打點計時器固定在鐵架臺上,并接到電源的“直流輸出”上 |
C.將紙帶一端固定在重錘上,另一端穿過打點計時器的限位孔,使重錘靠近打點計時器 |
D.先釋放重錘,后接通電源 |
E、取下紙帶,再重復(fù)幾次;
F、選擇紙帶,測量紙帶上某些點之間的距離;
G、根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
你認(rèn)為他實驗步驟中多余的步驟是_____________,錯誤的步驟是_____________(均填序號)。
(3)在該實驗中根據(jù)紙帶算出相關(guān)各點的速度v,量出下落的距離h,以為縱軸,以h為橫軸畫出圖線,則圖線應(yīng)是圖中的__________就證明機(jī)械能是守恒的,圖線的斜率代表的物理量是_________.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語高一理下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在做“研究平拋運動”的實驗時,讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡。
(1)為了能較準(zhǔn)確地描繪運動軌跡,下面列出了一些操作要求,將你認(rèn)為正確的選項前面的字母填在橫線上__________。
A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平 |
B.每次釋放小球的位置可以不同 |
C.每次必須由靜止釋放小球 |
D.記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴(yán)格地等距離下降 |
(2)作出平拋運動的軌跡后,為算出其初速度,實驗中需測量的數(shù)據(jù)有豎直高度h和水平距離 x,其初速度的表達(dá)式為v0=_________。
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東實驗中學(xué)等校高二下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一束單色光經(jīng)由空氣射入玻璃,這束光的( )
A.速度不變,波長變短 B.速度變慢,波長變短
C.頻率增高,波長變長 D.頻率不變,波長變長
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東實驗中學(xué)等校高二下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為一自耦變壓器,保持輸入電壓不變,以下說法正確的是 ( )
A.滑鍵P不動,滑鍵Q上移,電流表示數(shù)不變
B.滑鍵P不動,滑鍵Q上移,電壓表示數(shù)變小
C.滑鍵P向b方向移動,滑鍵Q下移,電流表示數(shù)減小
D.滑鍵P向b方向移動,滑鍵Q不動,電壓表示數(shù)增大
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖甲所示的演示實驗中,A、B兩球同時落地,說明__________,某同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的實驗:將兩個斜滑道固定在同一豎直面內(nèi),最下端水平,把兩個質(zhì)量相等的小鋼球,從斜面的同一高度由靜止同時釋放,滑道2與光滑水平板吻接,則他將觀察到的現(xiàn)象是__________,這說明____________。
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
已知引力常數(shù)G與下列哪些數(shù)據(jù),可以計算出地球密度( )
A. 地球繞太陽運動的周期及地球離太陽的距離
B. 月球繞地球運行的周期及月球繞地球轉(zhuǎn)的軌道半徑
C. 人造地球衛(wèi)星在地面附近繞行運行周期
D. 若不考慮地球自轉(zhuǎn),已知地球半徑和重力加速度
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一定質(zhì)量的氣體保持體積不變,則下列說法錯誤的是( )
A、氣體壓強的增量與溫度的增量成正比
B、溫度每升高,其壓強就增加
C、溫度每降低,其壓強就減少時壓強的
D、圖像在p軸上的截距是它在時的壓強
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高一文下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
汽車上坡時,必須換擋,其目的是( )
A.減小速度,得到較小的牽引力
B.增大速度,得到較小的牽引力
C.減小速度,得到較大的牽引力
D.增大速度,得到較大的牽引力
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