【題目】“引力的真正奧秘蘊藏在空間的本質(zhì)之中,空間比人們原來預(yù)想的更加具有可塑性,它能夠像真實物體一樣伸縮和彎曲。這又是一個驚世駭俗的突破!边@一“突破”是
A. 經(jīng)典力學(xué) B. 量子論 C. 相對論 D. 進化論
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】牛頓學(xué)說表明存在一種簡單而統(tǒng)一的自然規(guī)律。孟德斯鳩受此影響,在研究“法”時,希望確定支配人類社會的一般規(guī)律。這說明近代科學(xué)的發(fā)展
A.對社會科學(xué)的進步意義重大
B.導(dǎo)致人治被法治所取代
C.將人類置于世界和社會的中心
D.論證了天賦人權(quán)的法則
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【題目】如圖所示,有兩個相互垂直的平面a和b,在兩個平面相交直線上M、N兩點有兩個等量點電荷。O點是中點MN點是平面a 上一點,A點是平面a上一點,B點是平面b上一點,AO和B0均垂直于 MN,且A0和 B0距離相等。則下列說法錯誤是
A.若M、N帶等量同種電荷,A和B點的電勢相同
B.若M、N帶等量同種電荷,A點和B點的場強相同
C.若M、N帶等量異種電荷,A點和B點的電勢相同
D.若M、N帶等量異種電荷,A點和B點的場強相同
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【題目】如圖所示,質(zhì)量的物體B通過一輕彈簧固連在地面上,彈簧的勁度系數(shù)。一輕繩一端與物體B連接,繞過無摩擦的兩個輕質(zhì)小定滑輪、后,另一端與套在光滑直桿頂端的、質(zhì)量的小球A連接。已知直桿固定,桿長為,且與水平面的夾角θ=37°。初始時使小球A靜止不動,與A端相連的繩子保持水平,此時繩子中的張力為。已知,重力加速度g取,繩子不可伸長。現(xiàn)將小球A從靜止釋放,則:
(1)在釋放小球A之前彈簧的形變量;
(2)求小球A運動到底端C點時的速度.
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【題目】如圖所示,平行板電容器的一個極板與滑動變阻器的滑片C相連接.電子以速度v0垂直于電場線方向射入并穿過平行板間的電場.在保證電子還能穿出平行板間電場的情況下,若使滑動變阻器的滑片C上移,則關(guān)于電容器極板上所帶電荷量Q和電子穿過平行板所需的時間t的說法中,正確的是( )
A.電荷量Q增大,時間t也增大
B.電荷量Q不變,時間t增大
C.電荷量Q增大,時間t不變
D.電荷量Q不變,時間t也不變
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【題目】“愛因斯坦是一個造物者!”,這是著名華裔物理學(xué)家諾貝爾獎得主楊振寧對愛因斯坦的評價。楊振寧在這里高度評價愛因斯坦,主要依據(jù)是他
A. 否定牛頓力學(xué)體系 B. 創(chuàng)立現(xiàn)代物理學(xué) C. 改變了人們的思維模式 D. 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了相對論
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【題目】甲、乙兩個物體從同一高度先后自由下落,則下列說法正確的是( )
A. 甲相對于乙做勻加速直線運動
B. 甲相對于乙靜止
C. 甲相對于乙做勻速直線運動
D. 甲相對于乙做變加速直線運動
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【題目】甲、乙兩物體同時開始運動,它們的x-t圖像如圖所示,下面說明正確的是
A.甲、乙兩物體從同一地點出發(fā)
B.乙物體做曲線運動
C.當甲、乙兩物體速度相同時,二者之間的距離最大
D.在甲乙運動過程中先是乙追上了甲后又被甲反超
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【題目】某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中,利用所學(xué)的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于某一深度為h=25.0 cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內(nèi),但測力計可以同彈簧的下端接觸),如圖甲所示,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù),該同學(xué)通過改變l而測出對應(yīng)的彈力F,作出F-l變化的圖線如圖乙所示,則彈簧的勁度系數(shù)為________N/m,彈簧的原長l0=________m.
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