小明站在電梯中的體重計(jì)上，電梯靜止時(shí)體重計(jì)示數(shù)如圖甲所示．電梯運(yùn)行經(jīng)過(guò)5樓時(shí)體重計(jì)示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)（　�。�

　

A．

電梯一定在向上運(yùn)動(dòng)

B．

電梯可能在向下運(yùn)動(dòng)

　

C．

電梯的加速度方向可能向上

D．

電梯的加速度方向一定向下


考點(diǎn)：

牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用-超重和失重．

專題：

牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合專題．

分析：

由圖可知體重計(jì)示數(shù)減小，由物體對(duì)支撐物的壓力或懸掛物的拉力大于重力為超重，物體對(duì)支撐物的壓力或懸掛物的拉力小于重力為失重．

超重對(duì)應(yīng)物體加速度向上；失重對(duì)應(yīng)物體加速度向下可判定題目．

解答：

解：由圖可知體重計(jì)示數(shù)減小，物體對(duì)支撐物的壓力或懸掛物的拉力小于重力為失重，可知人處于失重狀態(tài)，失重時(shí)加速度向下，故可知電梯具有向下的加速度．則可能的運(yùn)動(dòng)情況是：1、向下的加速運(yùn)動(dòng)．2、向上的減速運(yùn)動(dòng)．

故BD正確，AC錯(cuò)誤．

故選：BD

點(diǎn)評(píng)：

明確超重和失重的定義，知道超重對(duì)應(yīng)物體加速度向上；失重對(duì)應(yīng)物體加速度向下．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)將一直流電源的總功率PE、輸出功率PR和電源內(nèi)部的發(fā)熱功率Pr隨電流I變化的圖線畫(huà)在了同一坐標(biāo)系上，如圖中的a、b、c所示，根據(jù)圖線可知（　�。�

　

A．

反映Pr變化的圖線是c

　

B．

電源電動(dòng)勢(shì)為8 V

　

C．

電源內(nèi)阻為1Ω

　

D．

當(dāng)電流為0.5 A時(shí)，外電路的電阻為6Ω

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，頂角為90°的光滑金屬導(dǎo)軌MON固定在水平面上，導(dǎo)軌MO、NO的長(zhǎng)度相等，M、N兩點(diǎn)間的距離l=2m，整個(gè)裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B=0.5T、方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中．一根粗細(xì)均勻、單位長(zhǎng)度電阻值r=0.5Ω/m的導(dǎo)體棒在垂直于棒的水平拉力作用下，從MN處以速度v=2m/s沿導(dǎo)軌向右勻速滑動(dòng)，導(dǎo)體棒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終與導(dǎo)軌接觸良好，不計(jì)導(dǎo)軌電阻，求：

（1）導(dǎo)體棒剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)所受水平拉力F的大��；

（2）開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后0.2s內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體棒的電荷量q；

（3）導(dǎo)體棒通過(guò)整個(gè)金屬導(dǎo)軌的過(guò)程中產(chǎn)生的焦耳熱Q．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量為m=5kg的物體置于一上表面光滑但底面并不光滑的斜面上，用一平行于斜面向上的力F=30N推物體，物體恰沿斜面向上做勻速運(yùn)動(dòng)，斜面體質(zhì)量M=10kg，放在粗糙的水平地面上且始終靜止，求

（1）質(zhì)量m和斜面對(duì)滑塊的支持力

（2）地面對(duì)斜面體的摩擦力和支持力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，杯子放在水平桌面時(shí)，杯子對(duì)桌面的壓力為F1，桌面對(duì)杯子的支持力為F2，則下列說(shuō)法正確的是（　　）

　

A．

力F1就是杯子的重力

　

B．

力F1和力F2是一對(duì)平衡力

　

C．

力F1和力F2是一對(duì)作用力和反作用力

　

D．

力F1的大小大于力F2的大小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖（a）為某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，A為小車，B為電火花計(jì)時(shí)器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板．在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車?yán)的大小等于砝碼和小桶的總重力，小車運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得．

（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是　　

A．控制變量法    B．假設(shè)法    C．理想實(shí)驗(yàn)法    D．等效替代法

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)接在　　（選填“直流”或“交流”）電源上．調(diào)整定滑輪，使　　．

（3）圖（b）是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示，打“3”計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為　m/s，由紙帶求出小車的加速度的大小a=　　 m/s2．（計(jì)算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）

（4）在“探究加速度與力的關(guān)系”時(shí)，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關(guān)系圖線如圖（c）所示，該圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因?yàn)?u>　　．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于力，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

力是物體與物體之間的相互作用

　

B．

力可以只有施力物體而沒(méi)有受力物體

　

C．

力是矢量，它既有大小又有方向

　

D．

力可以用帶箭頭的線段表示

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在探究力的合成的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中，用圖釘把橡皮條的一端固定在水平板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì)）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是　　．

A．理想實(shí)驗(yàn)法  B．等效替代法

C．控制變量法  D．建立物理模型法

（2）為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，且盡量減小誤差，正確的做法是　　、　　．

A．用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩時(shí)，兩細(xì)繩的夾角越大，實(shí)驗(yàn)誤差越小

B．用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧的軸線，且與水平木板平行

C．同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套可使結(jié)點(diǎn)到達(dá)不同位置

D．用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)適當(dāng)大些，但不能超過(guò)量程

（3）某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)拉力方向使兩根細(xì)繩相互垂直，拉力大小由圖中彈簧彈測(cè)力計(jì)讀出，請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉邪戳Φ膱D示法的要求畫(huà)出這兩個(gè)力及它們的合力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖為一交流發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流隨時(shí)間的變化圖象，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

在A點(diǎn)時(shí)穿過(guò)線圈的磁通量最大

　

B．

在B點(diǎn)時(shí)穿過(guò)線圈的磁通量變化率最小

　

C．

在A點(diǎn)時(shí)線圈處在中性面，電流方向改變

　

D．

在B點(diǎn)時(shí)線圈處在中性面，電流方向改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案