10.某同學(xué)設(shè)計了一個研究平拋運(yùn)動的實驗裝置,如圖1.在水平桌面上放置一個斜面,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,鋼球滾過桌邊后便做平拋運(yùn)動.在鋼球拋出后經(jīng)過的地方放置一塊水平木板,木板由支架固定成水平,木板所在高度可通過豎直標(biāo)尺讀出,木板可以上下自由調(diào)節(jié).在木板上固定一張白紙.該同學(xué)在完成裝置安裝后進(jìn)行了如下步驟的實驗:
A.實驗前在白紙上畫一條直線,并在線上標(biāo)出a、b、c三點,且ab=bc,如圖2.量出ab長度L=20.00cm.
B.讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中c點,記下此時木板離地面的高度h1=70.00cm.
C.讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中b點,記下此時木板離地面的高度h2=90.00(cm).
D.讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中a點,記下此時木板離地面的高度h3=100.00cm.

則該同學(xué)由上述測量結(jié)果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小vo=2.00m/s,鋼球擊中b點時其豎直分速度大小為vby=1.50m/s.已知鋼球的重力加速度為g=10m/s2,空氣阻力不計.(小數(shù)點后均保留2位)

分析 根據(jù)豎直方向運(yùn)動特點△h=gt2,求出物體運(yùn)動時間,然后利用水平方向運(yùn)動特點即可求出平拋的初速度,鋼球擊中b點時其豎直分速度可以根據(jù)豎直方向做自由落體運(yùn)動求解.

解答 解:根據(jù)題意可知:hab=100-90=10cm=0.1m,hbc=90cm-70cm=20cm=0.2m.
在豎直方向:△h=gt2,
水平方向:x=v0t,
其中△h=hbc-hac=0.1m,x=L=20cm=0.2m,
代入數(shù)據(jù)解得:t=0.1s,v0=2.00m/s.
b點為時間的中點,因此有:
$\frac{{h}_{ac}}{2t}=\frac{0.30}{0.2}=1.50m/s$
故答案為:2.00; 1.50

點評 本題不但考查了實驗的操作,而且考查了平拋運(yùn)動的規(guī)律以及勻速運(yùn)動和勻變速運(yùn)動的規(guī)律,對同學(xué)的知識的綜合應(yīng)用要求比較高,是個考查學(xué)生能力的好題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.從地面豎直上拋一物體A,同時在離地面某一高度處有一物體B自由下落,兩物體在空中同時到達(dá)同一高度時速度大小均為v,則下列說法正確的是(  )
A.A上拋的初速度與B落地時速度大小相等,都是$\sqrt{2}$v
B.兩物體在空中運(yùn)動的時間相等
C.A上升的最大高度與B開始下落時的高度相同
D.兩物體在空中同時達(dá)到的同一高度處一定是B開始下落時高度的中點

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖甲所示,輕桿一端連接固定的水平地,另一端與質(zhì)量為1kg,可視為質(zhì)點的小球相連,現(xiàn)使小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動,經(jīng)最高點開始計時,取水平向右為正方向,小球的水平分速度v隨時間t的變化關(guān)系如圖乙所示,圖象上A、B、C三點的縱坐標(biāo)分別是1、0、-5.g取10m/s2,由圖乙可知( 。
A.輕桿的長度為1.2m
B.曲線AB段與坐標(biāo)軸所圍圖形的面積為0.6m
C.交點B對應(yīng)時刻小球的速度為3m/s
D.小球經(jīng)最高點時,桿對它的作用力方向豎直向下

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.斜面頃角為θ,一條形磁鐵靜止在斜面上,若在磁鐵上方中心位置固定一導(dǎo)體棒,在導(dǎo)體棒中通以方向如圖所示的電流后,下列說法正確的是( 。
A.磁鐵與斜面間壓力增大
B.磁鐵與斜面間的摩擦力減小
C.磁鐵將沿斜面做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動
D.磁鐵仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.在研究平拋運(yùn)動的實驗中,
(1)安裝好器材時,注意使斜槽末端切線水平,保證小球拋出的速度水平;
(2)讓小球多次從斜槽上同一位置由靜止釋放釋放,保證每次平拋的初速度相等;
(3)已知圖中小方格的邊長L=1.25cm,則小球平拋的初速度為v0=0.70m/s.(保留兩位有效數(shù)字(取g=9.8m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.理想氣體是一種簡單的氣體模型,從微觀角度而言,該模型(  )
A.只考慮氣體分子間的引力作用
B.只考慮氣體分子間的斥力作用
C.既考慮氣體分子間的引力又考慮斥力作用
D.除碰撞瞬間,忽略氣體分子間的相互作用

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.甲、乙兩同學(xué)利用不同的實驗裝置,探究平拋運(yùn)動的規(guī)律.
(1)甲同學(xué)的實驗裝置如圖甲所示,用小錘打擊彈性金屬片,A球沿水平方向拋出,同時B球被松開,自由下落,觀察到兩球同時落地.這說明A球在豎直方向上是自由落體運(yùn)動.
(2)乙同學(xué)的實驗裝置如圖乙所示,為了使小球從斜槽上滾下后做平拋運(yùn)動,斜槽軌道末端應(yīng)保持水平.該同學(xué)通過實驗畫出小球的平拋運(yùn)動軌跡,O點為拋出點,A點為軌跡上的一點,測得O、A兩點間豎直高度差為5.0cm,水平距離為15.0cm,則小球平拋的初速度大小為1.5m/s.(重力加速度g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.利用所學(xué)物理知識解答下列問題:
(1)如圖所示,在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗中,某同學(xué)對實驗現(xiàn)象進(jìn)行了以下的猜測,你認(rèn)為正確的是B.
A.?dāng)嚅_電鍵瞬間,電路中不再有電流,因此電流計不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.保持電鍵閉合,快速左右滑動滑動片,電流計將會有電流通過
C.保持電鍵閉合,電流計有示數(shù),將線圈A從線圈B中快速拔出,示數(shù)迅速變?yōu)榱?br />D.只要保持電鍵閉合,電流計中有持續(xù)的電流,電流計的指針將偏轉(zhuǎn)在一特定數(shù)值
(2)若某同學(xué)在實驗過程中,無論怎么做電流計都不動.他用電壓表檢測A線圈所在回路是否發(fā)生故障時,測得a與各接線柱間的電壓分別如下:
abacadaeafagah
0v0v0v0v0v3v3v
由此可以確定:此回路發(fā)生了斷路故障,故障應(yīng)發(fā)生在fg兩點間(用abc等各字母表示).

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