15．如圖所示，重為G的物體在兩根細繩的懸掛下處于靜止狀態(tài)，細繩AC、BC與豎直方向的夾角分別為θ1=60°，θ2=30°，求細繩AC、BC對物體的拉力F1、F2各為多大？

分析 對結(jié)點C受力分析，根據(jù)共點力平衡，運用合成法求出兩根繩子的拉力．

解答 解：C點受到AC、BC繩的拉力和豎直繩的拉力，豎直繩的拉力等于物體的重力，等于100N，根據(jù)平行四邊形定則：
TBC=Gcos30°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$G
TAC=Gsin30°=$\frac{1}{2}$G
答：AC和BC所受的拉力大小分別為$\frac{1}{2}$G、$\frac{\sqrt{3}}{2}$G．

點評 解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析，運用共點力平衡進行求解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．一寬為100m的河岸，水速為3m/s，一小船的速度為4m/s，求最短過河時間為（　�。�
A．20sB．25sC．33.3sD．無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．質(zhì)量為M的木塊放在光滑的水平面上，質(zhì)量為m的子彈以初速v0水平射中初始靜止的木塊，并最終留在木塊中與木塊一起以速度v運動．已知子彈從剛射中木塊到子彈相對木塊靜止時，木塊前進距離L，子彈進入木塊的深度為s，若木塊對子彈的阻力f視為恒定，則下列關(guān)系式中正確的是（　�。�
A．fL=$\frac{1}{2}$Mv2B．fs=$\frac{1}{2}$mv2
C．fs=$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{1}{2}$（M+m）v2D．f（L+s）=$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{1}{2}$mv2

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．質(zhì)量為m的小球用一細繩系著在豎直平面內(nèi)恰能做圓周運動，小球運動到最低點時速率是它在最高點時速率的$\sqrt{5}$倍，則小球運動到最低點和最高點時，繩子對小球的拉力之差為（　�。�
A．3mgB．4mgC．5mgD．6mg

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次從同一高度釋放并沿同一軌道運動，通過描點法畫出小球做平拋運動的軌跡．為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為正確的是（　�。�
A．調(diào)節(jié)斜槽末端使其保持水平
B．每次釋放小球的位置必須不同
C．每次必須由靜止釋放小球
D．記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴格的等距離下降
E．小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
F．將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．一枚豎直向上發(fā)射的火箭、除燃料外質(zhì)量M=5000kg，火箭噴氣的速度為1000m/s，
（1）在開始時每秒大約要噴出多少質(zhì)量的氣體才能支持火箭地重力？
（2）如果要使火箭開始有9.8m/s2向上的加速度，則每秒要噴出多少氣體？（g=9.8m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，一根長0.1m的細線，一端系著一個質(zhì)量為0.18kg的小球，拉住線的另一端，使小球在光滑的水平桌面上做勻速圓周運動．如果小球的轉(zhuǎn)速緩慢地增加到開始時轉(zhuǎn)速的3倍時細線斷開，細線斷開前的瞬間受到的拉力比開始時大40N，求：
（1）細線斷開前的瞬間小球受到的拉力大小；
（2）線斷開的瞬間，小球運動的線速度大��；
（3）如果小球離開桌面時，速度方向恰好與桌面邊線垂直，桌面高出地面0.8m，求：小球飛出后的落地點距桌邊線的水平距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．單匝線圈在勻強磁場中繞垂直于磁場的軸勻速轉(zhuǎn)動，穿過線圈的磁通量Φ隨時間t的關(guān)系圖象如圖所示，則（　�。�
A．在t=0時刻，線圈中磁通量最大，感應電動勢也最大
B．在t=1×10-2s時刻，感應電動勢最小
C．在t=2×10-2s時刻，感應電動勢為零
D．在0～2×10-2s時間內(nèi)，線圈中感應電動勢的平均值為零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．許多科學家都曾經(jīng)在“電和磁”方面做過深入研究．
（1）德國科學家歐姆做了如下實驗：用一根金屬絲懸掛一小磁針，導線與之平行，當有電流通過導線時，小磁針就發(fā)生偏轉(zhuǎn)．繼而改變導線長度，導線材料及粗細不變，記錄對應偏轉(zhuǎn)角度如表：
長度/英寸24618
偏轉(zhuǎn)角θ36°18°12°4°
①當電流通過導線時，小磁針能發(fā)生偏轉(zhuǎn)的科學原理是電流的磁效應；
②從表中可知，導線的長度與偏轉(zhuǎn)角θ之間的關(guān)系是成反比．
（2）科學家安培發(fā)現(xiàn)，兩根平行直導線通電后有如圖所示的現(xiàn)象（圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況）．可見平行通電導線之間有力的作用．實驗已證明：平行通電直導線的電流越大，導線的長度越大，它們之間相互作用力就越大．平行通電直導線的電流變大，它們之間相互作用力也變大的原因是安培力與電流成正比．

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