在用重錘下落來驗證機械能守恒時，某同學按照正確的操作選得紙帶如下圖所示．其中O是起始點，A、B、C、D、E是打點計時器連續(xù)打下的5個點，打點頻率為50Hz該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C、D、E各點的距離，并記錄在圖中(單位：cm)?
?
（1）這五個數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是　 　點讀數(shù)。?(填A、B、C、D或E)
（2）實驗時，在釋放重錘　　　　（選填“之前”或“之后”）接通打點計時器的電源，在紙帶上打出一系列的點。
（3）該實驗中，為了求兩點之間重錘的重力勢能變化，需要知道重力加速度g的值，這個g值應該是：      
A．取當?shù)氐膶嶋Hg值；?  B．根據(jù)打出的紙帶，用Δs＝gT2求出；
C．近似取10m/s2即可；   D．以上說法都不對。
（4）如O點到某計時點的距離用h表示，重力加速度為g，該點對應重錘的瞬時速度為v，則實驗中要驗證的等式為　　　　　　　。
（5）若重錘質(zhì)量m=2.00×kg，重力加速度g=9.80m/，由圖中給出的數(shù)據(jù)，可得出從O到打下D點，重錘重力勢能的減少量為      J，而動能的增加量為       J(均保留3位有效數(shù)字)。?

（1） B ；（2）之前 ；（3） A ；（4）；（5） 0.380 J， 0.376  J

解析試題分析：（1）其他都是小數(shù)點后兩位，只有12.4是小數(shù)點后1位，B不符合；
（2）在做實驗時，先打開打點計時器，再放手重錘；
（3）重力勢能是根據(jù)mgh測出的這里的g應取當?shù)刂亓铀俣龋?br />（4）等式應是，另外兩邊的質(zhì)量可以消去就成了；
（5）重力勢能的減小量，打D點的速度就是CE段的平均速度，
即，動能的增加量
考點：驗證機械能守恒

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。
（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的     （填字母代號）。
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
（2）在操作過程中，對減小實驗誤差有益的說法有     （填字母代號）。
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
D．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
（3）如圖所示，每根細繩分別連著一個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計，請從圖中讀出兩拉力大小分別為________ N和________N.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）在做《研究勻變速直線運動》的實驗時，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點，圖中沒有畫出，打點計時器接周期為T=0.02s的交流電源。經(jīng)過測量得：d1=3.62cm，d2=8.00cm，d3=13.2cm，d4=19.19cm，d5=25.99cm，d6=33.61cm。

（1）計算vF=_____________；
（2）物體的加速度=____________；
（3）如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率是，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測量值與實際值相比_____________（選填：偏大、偏小或不變）。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（18分）
（1）（8分）（8分）某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：
①電磁打點計時器的工作電壓為          ，頻率             ．
②打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的       端應和重物相連接．（選填“甲”或“乙”）
③實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、……、9，如圖所示，由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為       m/s2．

④當?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2，請列出測量值與當?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖闹饕?u>       
（2）（10分）電動自行車的電瓶用久以后性能會下降，表現(xiàn)之一為電池的電動勢變小，內(nèi)
阻變大。某興趣小組從舊電動自行車上取下四塊電池，分別標為A、B、C、D，
測量它們的電動勢和內(nèi)阻。
①用多用表直流電壓50V擋測量每塊電池的電動勢。測量電池A時，多用電表的指針如圖甲所示，其讀數(shù)為              。

②用圖乙所示電路測量A、B、C、D四塊電池的電動勢E和內(nèi)阻r，圖中R0為保護電阻，其阻值為5Ω。改變電阻箱的阻值R，測出對應的電流I，根據(jù)測量數(shù)據(jù)分別做出A、B、C、D四塊電池的圖線，如圖丙。由圖線C可知電池C的電動勢E=       ；內(nèi)阻r=         。
③電路圖中的變阻箱R能否用滑動變動器代替       （選填“能”、“不能”）
④分析圖丙可知，電池       較優(yōu)(選填“A”、“B”、“C”或“D”)。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）寫出如圖所示的游標卡尺和螺旋測微器的讀數(shù)：
（1）游標卡尺的讀數(shù)_________mm；（2）螺旋測微器的讀數(shù)_______mm。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某興趣小組對遙控電動小車進行研究：先從電動車上取下電池，測量它的電動勢與內(nèi)阻，在設計的實驗中，給出了三種實驗方案。下面所給出的四種電路中，能完成此實驗要求的是     圖。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（9分）用如圖所示的裝置做實驗，研究“在物體質(zhì)量不變時，其加速度與合外力的關系”。

（1）實驗中用打點計時器在紙帶上打出一系列點跡如圖，相鄰點跡之間的時間間隔均為T，則物塊的加速度a=                                     ；

（2）若用鉤碼m的重力表示小車M所受的合外力，需滿足         ，滿足此條件做實驗時，得到一系列加速度a與合外力F的對應數(shù)據(jù)，畫出a-F關系圖象，如圖所示，由圖象可知，實驗操作中不當之處為          ；小車的質(zhì)量為           kg;  
（3）若實驗操作過程正確，將小車和鉤碼作為整體進行研究，用鉤碼的重力表示合外力，此時（填“有”、“無”）系統(tǒng)誤差。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）圖１是探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗示意圖。

（1）如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出s1＝3.20 cm，s2＝4.52 cm，s5＝8.42 cm，s6＝9.70 cm.

則①木塊加速度大小a＝___  m/s2，② 打下3點時的速度為    。(保留三位有效數(shù)字)．
（2）根據(jù)某次實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出a—F圖線如圖２所示，圖線不經(jīng)過原點的原因是    ；a-F圖線不是一條直線主要的原因，是         。
（3）幾位同學分析所得到的a-F圖線不是一條直線的原因后，重新設計了一個實驗如圖3所示，滑塊M放在氣墊導軌上，并在滑塊上固定一個速度傳感器，力傳感器固定在另一水平臺子上，分別與兩臺電腦相連，氣墊導軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變鉤碼m的質(zhì)量，由速度和力傳感器可以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 ：(    )    

A．由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小，可以得出a∝F的結(jié)論，圖線是傾斜的直線 
B．力傳感器測得的力F=mg/2，在實驗時應確保鉤碼的質(zhì)量m遠小于滑塊的質(zhì)量M 
C．除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外，動滑輪C的質(zhì)量是實驗最大的誤差來源 
D．實驗中測出加速度a的值不可能大于重力加速度g。 

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗中，設計了圖1所示的實驗裝置．他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度，將數(shù)據(jù)填在下面的表中．(彈簧始終在彈性限度內(nèi))

測量次序
1
2
3
4
5
6
彈簧彈力大小F/N
0
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
彈簧總長x/cm
6
7.16
8.34
9.48
10.85
11.75

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2的坐標紙上已描出了測量的彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長x之間的函數(shù)關系點，并作出了F－x圖線．
(1)圖線跟x坐標軸交點的物理意義是___________________________．
(2)該彈簧的勁度系數(shù)k＝________.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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