A. | 在機械波中,沿波的傳播方向上某個質(zhì)點的振動速度就是波的傳播速度 | |
B. | 電磁波可以與機械波類比,它們的傳播都需要介質(zhì) | |
C. | “聞其聲,不見其人”是聲波發(fā)生干涉產(chǎn)生的一種現(xiàn)象 | |
D. | 多普勒效應(yīng)實質(zhì)上是由于波源和觀察者之間有相對運動而使觀察者接收到的頻率發(fā)生了變化 |
分析 波傳播的速度與質(zhì)點振動的速度屬于不同的概念;
電磁波的傳播不需要介質(zhì);
振源與觀察者之間存在著相對運動,使觀察者聽到的聲音頻率不同于振源頻率的現(xiàn)象.這就是頻移現(xiàn)象.因為,聲源相對于觀測者在運動時,觀測者所聽到的聲音會發(fā)生變化.當(dāng)聲源離觀測者而去時,聲波的波長增加,音調(diào)變得低沉,當(dāng)聲源接近觀測者時,聲波的波長減小,音調(diào)就變高.音調(diào)的變化同聲源與觀測者間的相對速度和聲速的比值有關(guān).這一比值越大,改變就越顯著,后人把它稱為“多普勒效應(yīng)”.
解答 解:A、在機械波中,波形勻速平移的同時,各個質(zhì)點在做簡諧運動;沿波的傳播方向上某個質(zhì)點的振動速度與波形的傳播速度是不同的速度,故A錯誤;
B、電磁波的傳播不需要介質(zhì),故B錯誤;
C、“聞其聲,不見其人”是聲波發(fā)生衍射產(chǎn)生的一種現(xiàn)象,故C錯誤;
D、產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的原因是觀察者和波源之間發(fā)生了相對運動,從而使觀察者接收到的波的頻率發(fā)生了變化;故D正確;
故選:D
點評 本題考查了多普勒效應(yīng)現(xiàn)象的特點、適用范圍;對于多普勒效應(yīng),要知道在波源與觀察者靠近時觀察者接收到的波的頻率變高,而在波源與觀察者遠(yuǎn)離時接收頻率變低;即高亢表示遠(yuǎn)離,低沉表示靠近.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | β衰變現(xiàn)象說明電子是原子核的組成部分 | |
B. | 比結(jié)合能越小表示原子核中的核子結(jié)合得越牢固 | |
C. | 放射性元素的半衰期隨溫度的升高而變短 | |
D. | 玻爾理論的假設(shè)之一是原子能量的量子化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | t=0時刻,線圈平面與中性面重合 | B. | t=0.02s時刻,磁通量最大 | ||
C. | 該交變電流的頻率為100Hz | D. | 該線圈轉(zhuǎn)動角速度為100πrad/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 由于波源和觀察者之間的相對運動使觀察者接收到的波的頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象,叫做多普勒效應(yīng) | |
B. | 當(dāng)波源和觀察者之間的相對運動時,如果二者相互接近,觀察者接收到的頻率增大;如果二者遠(yuǎn)離,觀察者接收到的頻率很小 | |
C. | 多普勒效應(yīng)是聲波特有的現(xiàn)象 | |
D. | 根據(jù)聲波的多普勒效應(yīng),可以測定車輛行駛的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 能量在轉(zhuǎn)化過程中變少的現(xiàn)象叫能量耗散 | |
B. | 能量耗散表明能量在轉(zhuǎn)化過程中是不守恒的 | |
C. | 能量在轉(zhuǎn)化后全部都成為我們不能利用的內(nèi)能,這種現(xiàn)象叫能量耗散 | |
D. | 能量在轉(zhuǎn)化過程中守恒,從便于利用的變成了不便于利用的現(xiàn)象叫能量耗散 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力做了50J的正功 | |
B. | 物體的重力勢能的增加量一定大于50J | |
C. | 重力做了50J的負(fù)功 | |
D. | 物體的重力勢能一定減小了50J |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | c、b兩點的電勢差Ucb=3V | |
B. | a點的電勢高于c點的電勢 | |
C. | 負(fù)電荷由b點移到a點的過程中,電勢能增加 | |
D. | 該電場的場強為1V/m |
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