13．如圖，是探究影響電荷間相互作用力的因素的實驗圖，這個實驗目的是研究電荷間的相互作用力的大小和電荷之間距離的關(guān)系．實驗結(jié)論是電荷間的相互作用力的大小和兩電荷的距離有關(guān)．該實驗采用的實驗方法是控制變量法（選填理想模型法或控制變量法或等效法）．

分析 探究決定電荷間的相互作用力大小的因素有電荷電量的大小和電荷之間的距離，研究一個變量與多個變量之間的關(guān)系時，應用控制變量法．

解答 解：探究決定電荷間的相互作用力大小的因素有電荷電量的大小和電荷之間的距離，研究一個變量與多個變量之間的關(guān)系時，應用控制變量法，
本實驗改變了電荷間的距離，沒有改變電荷量的大小，所以這個實驗目的是研究電荷間的相互作用力的大小和電荷之間距離的關(guān)系，
小球受重力mg，繩的拉力，庫侖力F，繩與豎直方向夾角為：tanθ=$\frac{F}{mg}$，夾角越大時，可知庫侖力越大，則實驗結(jié)論是電荷間的相互作用力的大小和兩電荷的距離有關(guān)．
故答案為：電荷之間距離；兩電荷的距離；控制變量法．

點評 此題是探究“決定電荷間的相互作用力大小的因素”的實驗，主要考查了在探究過程中使用的研究方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲所示是遠距離輸電的示意圖，升壓變壓器和降壓變壓器都是理想變壓器，升壓變壓器輸入正弦交流電壓如圖乙所示，以下說法正確的是（　�。�
A．升壓變壓器輸入電壓的表達式是μ1=500sin100πtV
B．降壓變壓器輸入回路的電流大于輸出回路的電流
C．用戶越多，電路輸送的電功率也越大，輸電線路的電阻r產(chǎn)生熱量越多
D．若將圖乙的正弦交流電直接接在100Ω的電阻上，熱功率為25W

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．木星的衛(wèi)星之一叫艾奧，它上面的珞珈火山噴出的巖塊初速度為v0時，上升的最大高度可達h．已知艾奧的半徑為R，引力常量為G，忽略艾奧的自轉(zhuǎn)及巖塊運動過程中受到稀薄氣體的阻力，求：
（1）艾奧表面的重力加速度大小g和艾奧的質(zhì)量M；
（2）距艾奧表面高度為2R處的重力加速度大小g'；
（3）艾奧的第一宇宙速度v．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，一大小始終不變的外力F將物體壓在粗糙豎直面上，當F從實線位置繞O點順時針轉(zhuǎn)至虛線位置，物體始終靜止，則在這個過程中，摩擦力f與墻壁對物體彈力FN的變化情況是（　　）
A．f方向可能一直豎直向上B．f先變小后變大
C．FN先變大后變小D．FN先變小后變大

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，質(zhì)量為m的物體，放在一固定斜面上，當斜面傾角θ為30°時恰能沿斜面勻速下滑．對物體施加一大小為F的水平向右的恒力，物體可沿斜面勻速向上滑行．設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，當斜面傾角增大并超過某一臨界角θ0時，不論水平恒力F多大，都不能使物體沿斜面向上滑行，試求：
（1）物體與斜面間的動摩擦因數(shù)；
（2）這一臨界角θ0的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．空間某點處固定著一個點電荷，在點電荷的正上方與點電荷相距為R的位置，放一帶電的質(zhì)點，該質(zhì)點恰好處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)把帶電質(zhì)點豎直向下移動到距點電荷為$\frac{R}{2}$的位置，然后由靜止釋放，求釋放的瞬間，帶電質(zhì)點的加速度a的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖（甲）所示為一種研究高能粒子相互作用的裝置，兩個直線加速器均由k個長度逐個增長的金屬圓筒組成（整個裝置處于真空中，力中只畫出了6個圓筒，作為示意）它們沿中心軸線排列成一串，各個圓筒相間地連接到頻率為f、最大電壓值為U的正弦交流電源的兩端．設金屬圓筒內(nèi)部沒有電場，且每個圓筒間的縫隙寬度很小，帶電粒子穿過縫隙的時間可忽略不計．為達到最佳加速效果，應當調(diào)節(jié)至粒子穿過每個圓筒的時間恰為交流電的半個周期，粒子每次通過圓筒間縫隙時，都恰為交流電壓的峰值．
質(zhì)量為m、電荷量為e的正、負電子分別經(jīng)過直線加速器加速后，從左、右兩側(cè)被導入裝置送入位于水平面內(nèi)的圓環(huán)形真空管道，且被導入的速度方向與圓環(huán)形管道中粗虛線相切．在管道內(nèi)控制電子轉(zhuǎn)彎的是一系列圓形電磁鐵，即圖中的A1、A2、A3…An，共n個，均勻分布在整個圓周上（圖中只示意性地用細實線和細虛線了幾個），每個電磁鐵內(nèi)的磁場都是磁感應強度和方向均相同的勻強磁場，磁場區(qū)域都是直徑為d的圓形．改變電磁鐵內(nèi)電流的大小，就可改變磁場的磁感應強度，從而改變電子偏轉(zhuǎn)的角度．經(jīng)過精確的調(diào)整，可使電子在環(huán)形管道中沿圖中粗虛線所示的軌跡運動，這時電子經(jīng)過每個電磁鐵時射入點和射出點都在電磁鐵的一條直徑的兩端，如圖（乙）所示．這就為實現(xiàn)正、負電子的對撞作好了準備．
（1）若正電子進入第一個圓筒的開口時的速度為v0，且此時第一、二兩個圓筒的電勢差為U，正電子進入第二個圓筒時的速率多大？
（2）正、負電子對撞時的速度多大？
（3）為使正電子進入圓形磁場時獲得最大動能，各個圓筒的長度應滿足什么條件？
（4）正電子通過一個圓形磁場所用的時間是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．某同學驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示，其實驗步驟如下：
A．易拉罐內(nèi)盛上適量細沙，用輕繩通過滑輪連接在小車上，小車連接紙帶，合理調(diào)整木板傾角，讓小車沿木板勻速下滑．
B．取下輕繩和易拉罐，分別測出易拉罐和細沙的質(zhì)量m及小車的質(zhì)量M．
C．取下輕繩和易拉罐，讓小車由靜止釋放，打出的紙帶如圖乙所示（中間部分未畫出），O為打下的第一點．
已知打點計時器的打點頻率為f，重力加速度為g．
（1）步驟C中小車所受的合外力大小為mg．
（2）為驗證從O→C的過程中小車所受的合外力做功與小車動能變化的關(guān)系，測出B、D間的距離為s，O、C間的距離為x，則C點的速度為$\frac{s}{2}$f，需要驗證的關(guān)系式為mgx=$\frac{M{s}^{2}f{\;}^{2}}{8}$．（用所測物理量的符號表示）
（3）如果實驗中發(fā)現(xiàn)小車動能的變化量大于小車所受合外力所做的功，可能的原因是③．
①實驗中沒有滿足M遠大于m的條件
②實驗步驟A中調(diào)整木板傾角過大
③紙帶中的O點不是打點計時器打下的第一個點．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．如圖 （a）為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系”的實驗裝置圖．A為小車，B為電火花計時器（電源頻率為50Hz），C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．在實驗中近似認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．

（1）圖（b）是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示，打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為0.26m/s，由紙帶求出小車加速度的大小a=0.50m/s2．（計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）
（2）在“探究加速度與合外力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的關(guān)系圖線如圖（c）所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因為平衡摩擦力過度（或者木板墊起的角度過大）．

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同步練習冊答案