7．物體受到如下作用力時(shí)，一定有加速度的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)物體的所受的合力是否為零，確定物體一定具有加速度的選項(xiàng)．

解答 解：A、F1、F2、F3三個(gè)力的合力可能為零，則加速度可能為零，不一定具有加速度，故A錯誤．
B、F1、F2、F3三個(gè)力的合力一定不為零，則一定具有加速度，故B正確．
C、根據(jù)矢量三角形知，F(xiàn)1、F2、F3三個(gè)力首尾順次連接，合力為零，加速度為零，故C錯誤．
D、F1、F2、F3三個(gè)力未構(gòu)成三角形，則合力不為零，一定具有加速度，故D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵知道合力不為零，加速度不為零，知道三個(gè)力首尾順次連接，合力為零，基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為一物體隨升降機(jī)由一樓運(yùn)動到某高層的過程中的v-t圖象，則（　�。�
A．物體在0～2s處于失重狀態(tài)
B．物體在2～8s處于超重狀態(tài)
C．物體在8～10s處于失重狀態(tài)
D．由于物體的質(zhì)量未知，所以無法判斷超重、失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．電唱機(jī)轉(zhuǎn)盤如果每分轉(zhuǎn)45轉(zhuǎn)，則其距中心0.10m處A點(diǎn)的周期、頻率、線速度、角速度分別為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖（a），AB為足夠長的粗糙水平軌道，D為AB上的一點(diǎn)，DB長度s=2m，BC為光滑四分之一圓弧軌道處在豎直平面內(nèi)，半徑為R=4m，兩軌道在B點(diǎn)平滑連接．質(zhì)量m=1kg的滑塊，在水平向右的恒力F=10N作用下，從D點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動，受到恒定的摩擦力f=6N．當(dāng)滑塊運(yùn)動到B點(diǎn)時(shí)，撤去恒力F．求：（g取10m/s2）
（1）滑塊運(yùn)動到B點(diǎn)的速度大��；
（2）滑塊到達(dá)B點(diǎn)時(shí)對軌道的壓力大��；
（3）滑塊在圓弧軌道BC上所能達(dá)到的最大高度；
（4）若只改變恒力F的大小和出發(fā)點(diǎn)D的位置，并使F的大小與DB的長度s滿足圖（b）所示關(guān)系，其他條件不變，通過計(jì)算判斷滑塊是否可以到達(dá)C點(diǎn)．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．有一回旋加速器，其勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，所加速的帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為q．
（1）求回旋加速器所加高頻交流電壓的周期T的表達(dá)式；
（2）如果D形盒半圓周的最大半徑R=0.6m，用它來加速質(zhì)子，能把質(zhì)子（質(zhì)量為m=1.67×-27kg，電量q=1.6×10-19C）從靜止加速到具有4.0×107eV的能量，求需勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．請畫出圖中小球受到的彈力示意圖

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．按要求完成下列題目
（1）如圖1，放在傾角為α斜面上的物體對斜面產(chǎn)生150N的壓力，用力的圖示法畫出這個(gè)壓力
（2）A處于向下滑動狀態(tài)，且接觸面粗糙，畫出圖2中A物體的受力情況．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．a(chǎn)、b兩個(gè)物體從同一位置沿同一直線運(yùn)動，它們的速度圖象如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．a、b加速時(shí)，物體a的加速度大于物體b的加速度
B．20s時(shí)，a、b兩物體相距最遠(yuǎn)
C．60s時(shí)，物體a在物體b的前方
D．40s時(shí)，a、b兩物體速度相等，相距400 m

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，用兩根長度相同的絕緣細(xì)線把一個(gè)質(zhì)量為0.1kg的小球A懸掛到水平板的MN兩點(diǎn)，A上帶有Q=3.0×10-6C的正電荷．兩線夾角為120°，兩線上的拉力大小分別為F1和F2．A的正下方0.3m處放有一帶等量異種電荷的小球B，B與絕緣支架的總質(zhì)量為0.2kg（重力加速度取g=10m/s2，靜電力常量k=9.0×109N•m2/C2，AB球可視為點(diǎn)電荷）
（1）求兩線上的拉力F1、F2的大�。�
（2）支架對地面的壓力FN大�。�
（3）將B水平右移，使M、A、B在同一直線上，求此時(shí)兩線上的拉力F1′、F2′大�。�

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