【題目】這一理論既能解釋低速運動狀態(tài)下的物質(zhì),也能解釋在光速或接近光速運動狀態(tài)下的物質(zhì)。這一理論

A.揭示了空間和時間本質(zhì)上的統(tǒng)一性

B.說明了靜止的絕對的時空觀念

C.肯定了牛頓為代表的古典物理學(xué)

D.證明了時間空間和運動無關(guān)的觀點

【答案】A

【解析】

試題分析:本題考查相對論。材料中的理論為愛因斯坦的相對論,體現(xiàn)了空間與時間的一致性,故A項正確;根據(jù)所學(xué)可知相對論視角深入微觀世界,是相對的,不是絕對的,故B項錯誤;相對論發(fā)展了牛頓的經(jīng)典力學(xué),更是對經(jīng)典力學(xué)絕對時空觀的否定,故C項錯誤;時間、空間與運動無關(guān)的觀點不符合史實,故D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】宇宙中兩個相距較近的星球可以看成雙星,它們只在相互間的萬有引力作用下,繞兩球心連線上的某一固定點做周期相同的勻速圓周運動根據(jù)宇宙大爆炸理論,雙星間的距離在不斷緩慢增加,設(shè)雙星仍做勻速圓周運動,則下列說法正確的是

A雙星相互間的萬有引力不變

B雙星做圓周運動的角速度均增大

C雙星做圓周運動的動能均減小

D雙星做圓周運動的半徑均增大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】鐵核的比結(jié)合能比鈾核的比結(jié)合能大,下列關(guān)于它們的說法正確的是

A.鐵核的結(jié)合能大于鈾核的結(jié)合能

B.鐵核比鈾核穩(wěn)定

C.鈾核發(fā)生核反應(yīng)變成鐵核的過程中要放出能量

D.鈾核發(fā)生核反應(yīng)變成鐵核的過程中質(zhì)量要虧損

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于向心加速度,下列說法正確的是(  )
A.它是描述速度變化快慢的物理量
B.它是描述線速度大小變化快慢的物理量
C.它是描述線速度方向變化快慢的物理量
D.它是描述角速度方向變化快慢的物理量

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在xoy平面直角坐標(biāo)系的第象限有射線OA,OA與x軸正方向夾角為300,如圖所示,OA與y軸所夾區(qū)域存在y軸負方向的勻強電場,其它區(qū)域存在垂直坐標(biāo)平面向外的勻強磁場;有一帶正電粒子質(zhì)量m,電量q,從y軸上的P點沿著x軸正方向以大小為v0的初速度射入電場,運動一段時間沿垂直于OA方向經(jīng)過Q點進入磁場,經(jīng)磁場偏轉(zhuǎn),過y軸正半軸上的M點再次垂直進入勻強電場已知OP=h,不計粒子的重力

1求粒子垂直射線OA經(jīng)過Q點的速度vQ

2求勻強電場的電場強度E與勻強磁場的磁感應(yīng)強度B的比值;

3粒子從P點運動至M點過程所用時間t

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傾角為θ的斜面體c置于水平地面上,小物塊b置于斜面上,通過細繩跨過光滑的定滑輪與沙漏a連接,連接b的一段細繩與斜面平行.在a中的沙子緩慢流出的過程中,a、b、c都處于靜止?fàn)顟B(tài),則:( )

A. bc的摩擦力一定減小

B. bc的摩擦力方向可能平行斜面向上

C. 地面對c的摩擦力方向一定向左

D. 地面對c的摩擦力方向一定向右

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做探究彈簧的形變與外力的關(guān)系實驗時,將一輕質(zhì)彈簧豎直懸掛,讓其自然下垂;然后在其最下端施加方向豎直向下的外力F,測出彈簧的總長度L。改變外力F的大小,測出幾組數(shù)據(jù),作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如甲圖所示(實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的).由圖可知,該彈簧的原長(自然長度)為100cm;該彈簧的勁度系數(shù)為 N/m.若作出外力F與彈簧伸長長度x的關(guān)系圖線如乙、丙圖所示,則乙圖中圖線不過原點的原因是: _; 丙圖中圖線后來彎曲的原因是: 。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體A和B的質(zhì)量均為m,且分別與跨過定滑輪的輕繩連接不計繩與滑輪、滑輪與軸之間的摩擦,在用水平變力F拉物體B沿水平方向向右做勻速直線運動的過程中,下列說法正確的是

A物體A也做勻速直線運動

B物體A做勻加速直線運動

C繩子對物體A的拉力大于物體A的重力

D繩子對物體A的拉力等于物體A的重力

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在探究力合成的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。

1實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的

A將橡皮條拉伸相同長度即可

B將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置

2學(xué)生在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是

A兩細繩必須等長

B彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D拉橡皮條的細繩要長些,標(biāo)記同一細繩方向的兩點要遠些

3在研究“互成角度的兩個力的合成”實驗中,F1F2表示兩個互成角度的力,F表示由平行四邊形定則作出的F1F2的合力; F′表示用一個彈簧秤拉橡皮筋時的力,則各圖中符合實驗事實的是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案