分析 (a)根據(jù)速度的正負(fù)分析物體的運(yùn)動方向,根據(jù)圖線形狀分析物體的運(yùn)動性質(zhì).
(b)根據(jù)圖象的斜率表示加速度,結(jié)合加速度的定義式求解.
(c)質(zhì)點(diǎn)在前10s內(nèi)沿正向運(yùn)動,后2s內(nèi)沿負(fù)向返回,則在10s末離開出發(fā)點(diǎn)的距離最大,根據(jù)圖象與坐標(biāo)軸所圍的“面積”求解即可質(zhì)點(diǎn)在12s內(nèi)離開出發(fā)點(diǎn)的最大距離.
解答 解:(a)由圖可知,0~4s做勻加速直線運(yùn)動,4~8s做勻速直線運(yùn)動,8~10s做勻減速直線運(yùn)動,10~12s沿反方向做勻加速直線運(yùn)動;
(b)0~4s內(nèi),10~12s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的加速度各是:
a1=$\frac{△{v}_{1}}{△{t}_{1}}$=$\frac{10-0}{4}$m/s2=2.5m/s2;
a2=$\frac{△{v}_{2}}{△{t}_{2}}$=$\frac{-10-0}{2}$m/s2=-5m/s2;
(c)質(zhì)點(diǎn)在前10s內(nèi)沿正向運(yùn)動,后2s內(nèi)沿負(fù)向返回,則在10s末離開出發(fā)點(diǎn)的距離最大,最大距離為:
s=$\frac{1}{2}$×(4+10)×10m=70m
答:(a)0~4s做勻加速直線運(yùn)動,4~8s做勻速直線運(yùn)動,8~10s做勻減速直線運(yùn)動,10~12s沿反方向做勻加速直線運(yùn)動;
(b)0~4s內(nèi),10~12s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的加速度各是2.5m/s2和-5m/s2;
(c)質(zhì)點(diǎn)在12s內(nèi)離開出發(fā)點(diǎn)的最大距離是70m.
點(diǎn)評 本題對速度圖象的理解能力,要抓住圖象兩個方面的意義:“斜率”表示加速度,“面積”表示位移.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 繩OA上的拉力大小為10N | |
B. | 繩OB上的拉力大小為10N | |
C. | m受到水平面的靜摩擦力的大小為10$\sqrt{3}$N | |
D. | m受到水平面的靜摩擦力的方向水平向左 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該電場是勻強(qiáng)電場 | |
B. | a、b、c、d四點(diǎn)的場強(qiáng)關(guān)系是Ed>Eb>Ea>Ec | |
C. | a、b兩點(diǎn)場強(qiáng)向右,c、d兩點(diǎn)的場強(qiáng)也向右 | |
D. | 無法比較E 值的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度越大的物體慣性也越越大 | |
B. | 靜止的物體沒有慣性 | |
C. | 質(zhì)量越大的物體慣性一定越大 | |
D. | 汽車在行駛過程中加速度變化時,其慣性也隨著變化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲環(huán)先停 | B. | 乙環(huán)先停 | C. | 兩環(huán)同時停 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 元電荷就是電子 | |
B. | 元電荷是電量單位,表示1C電量 | |
C. | 元電荷就是質(zhì)子 | |
D. | 元電荷是電量單位,表示一個電子或一個質(zhì)子所帶的電量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 靜止或勻速直線運(yùn)動的物體才具有慣性 | |
B. | 戰(zhàn)斗機(jī)在戰(zhàn)斗前扔掉副油箱,目的是減小慣性 | |
C. | 物體的質(zhì)量越大,其慣性就越大 | |
D. | 某人推原來靜止的小車沒有推動,是因為這輛車的慣性太大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體具有保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,汽車速度越大剎車后越難停下來,表明速度越大慣性就越大 | |
B. | 沒有力的作用,物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài) | |
C. | 牛頓第一定律是牛頓第二定律在物體的加速度a=0條件下的特例,可以用實(shí)驗直接驗證 | |
D. | 伽利略根據(jù)理想實(shí)驗推出,如果沒有摩擦,在水平面上的物體,一旦具有某一個速度,將保持這個速度繼續(xù)運(yùn)動下去 |
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