下列符合物理學(xué)史實(shí)的是( )
A.亞里士多德認(rèn)為重的物體與輕的物體下落一樣快 |
B.伽利略認(rèn)為力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 |
C.牛頓通過實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確地測出了引力常量G的數(shù)值 |
D.卡文迪許發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在光滑的水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為θ的光滑斜面體,斜面上有一質(zhì)量為m的物塊沿斜面下滑。關(guān)于物塊下滑過程中對斜面壓力大小的解答,有如下四個(gè)表達(dá)式。要判斷這四個(gè)表達(dá)式是否合理,你可以不必進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算,而是根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)和物理方法進(jìn)行分析,從而判斷解的合理性或正確性。根據(jù)你的判斷,下述表達(dá)式中可能正確的是( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過程中做出了重要貢獻(xiàn),下列表述正確的是
A.庫侖通過實(shí)驗(yàn)比較準(zhǔn)確的測定了電子的電荷量 |
B.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 |
C.歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律,說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 |
D.庫侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
從科學(xué)方法角度來說,物理學(xué)中引入“平均速度”概念運(yùn)用了( )
A.等效替代方法 | B.控制變量方法 |
C.理想實(shí)驗(yàn)方法 | D.建立模型方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖為一質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度隨時(shí)間變化圖象(a-t圖象),圖中斜線部分的“面積”A表示 ( )
A.初速度 | B.位移 |
C.速度的變化量 | D.末速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
兩個(gè)質(zhì)量相同的物體A和B緊靠在一起并放在光滑的水平桌面上,如圖示,若它們分別受到水平力F1和F2,如果F1>F2,則( )
A.B作用在A上的力的大小為F2
B.B作用在A上的力的大小為(F1+F2)/2
C.B作用在A上的力的大小為(F1-F2)/2
D.若物體A、B與桌面存在摩擦,且摩擦因數(shù)相同,不會(huì)影響AB間作用力的大小
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
科學(xué)家關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的研究對正確的認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象具有重要作用。下列說法符合歷史事實(shí)的是
A.亞里士多德認(rèn)為,必須有力作用在物體上,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變 |
B.伽利略通過“理想實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)必具有一定速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去 |
C.笛卡兒指出:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng),既不停下來也不偏離原來的方向 |
D.牛頓認(rèn)為:物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在電磁學(xué)建立和發(fā)展的過程中,許多物理學(xué)家做出了重要貢獻(xiàn)。下列說法符合史實(shí)的是
A.法拉第首先提出正電荷、負(fù)電荷的概念 |
B.庫侖首先提出電荷周圍存在電場的觀點(diǎn) |
C.奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng) |
D.洛倫茲提出分子電流假說 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)物體通過輕彈簧連接,在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)(m1在地面上,m2在空中),力F與水平方向成θ角.則m1所受支持力FN和摩擦力Ff正確的是
A.FN=m1g+m2g-Fsin θ |
B.FN=m1g+m2g-Fcos θ |
C.Ff=Fcos θ |
D.Ff=Fsin θ |
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