A. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并且用扭秤裝置測出了引力常量 | |
B. | 奧斯特為了解釋磁體產(chǎn)生的磁場提出了分子電流假說 | |
C. | X射線經(jīng)物質(zhì)散射后波長變短的現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng) | |
D. | 重核裂變過程生成中等質(zhì)量的核,反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)守恒,但質(zhì)量一定減少 |
分析 卡文迪許用扭秤裝置測出了引力常量;安培為了解釋磁體產(chǎn)生的磁場提出了分子電流假說;X射線經(jīng)物質(zhì)散射后波長變長的現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng);核反應(yīng)的過程中質(zhì)量數(shù)守恒,但質(zhì)量有變化.
解答 解:A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,卡文迪許用扭秤裝置測出了引力常量.故A錯誤;
B、安培為了解釋磁體產(chǎn)生的磁場提出了分子電流假說,解釋了磁化、退磁等現(xiàn)象.故B錯誤;
C、X射線經(jīng)物質(zhì)散射后波長變長的現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng),康普頓效應(yīng)說明了電磁波具有粒子性.故C錯誤;
D、重核裂變過程生成中等質(zhì)量的核,反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)守恒,但和反應(yīng)的過程中釋放能量,質(zhì)量一定減少.故D正確.
故選:D
點評 該題考查物理學(xué)史以及康普頓效應(yīng)、核裂變等知識點的內(nèi)容,屬于對基礎(chǔ)知識點的考查,在平時的學(xué)習(xí)過程中多加積累即可做好這一類的題目.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁場的磁感應(yīng)強度B=$\frac{F}{IL}$ | B. | 點電荷電場的電場強度E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$ | ||
C. | 金屬導(dǎo)體的電阻R=ρ$\frac{L}{S}$ | D. | 平行板電容器的電容C=$\frac{?S}{4πkd}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若聲波波源向觀察者靠近,則觀察者接收到的聲波頻率減小 | |
B. | 聲波擊碎玻璃杯的實驗原理是共振 | |
C. | 超聲波在水中傳播的距離要比光波和無線電波遠(yuǎn)得多 | |
D. | “聞其聲不見其人”是聲波的干涉現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體溫度升高,其分子熱運動的平均動能增大 | |
B. | 物體溫度升高,每個分子的動能都增大 | |
C. | 物體溫度升高,其內(nèi)能可能增大 | |
D. | 氣體從外界吸收熱量,氣體的溫度一定升高 | |
E. | 一定質(zhì)量的氣體溫度不變時,體積減小,壓強增大,說明每秒撞擊單位面積器壁的分子數(shù)增多 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的速度不變 | |
B. | 物體所受合力必須等于零 | |
C. | 物體的加速度不變 | |
D. | 物體所受合力的大小不變,方向不斷改變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{k{R}^{2}}{{L}^{2}}$ | B. | $\frac{kR}{{L}^{2}}$ | C. | $\sqrt{\frac{kR}{{L}^{2}}}$ | D. | $\sqrt{\frac{R}{k{L}^{2}}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重的物體的g值大 | B. | 同一地點,輕重物體的g值一樣大 | ||
C. | g值在地球上任何地方都一樣大 | D. | 在地球和月球上g值相等 |
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