分析 (1)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)電路分兩部分,電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、原線圈組成閉合電路,靈敏電流計(jì)與副線圈組成另一個(gè)閉合電路.
(2)必須明確電流表的偏向與電流的方向的關(guān)系,才能進(jìn)行之后的實(shí)驗(yàn)操作;
(3)磁場(chǎng)方向不變,磁通量的變化不變時(shí)電流方向不變,電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相同,磁通量的變化相反時(shí),電流表指針?lè)较蛳喾矗?/p>
解答 解:(1)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)電路分兩部分,要使原線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)必須對(duì)其通電,故電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、原線圈組成閉合電路,
靈敏電流計(jì)與副線圈組成另一個(gè)閉合電路,如圖所示:
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,可知,在開始實(shí)驗(yàn)之前,需要先確定電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向;
如實(shí)驗(yàn)效果不明顯,說(shuō)明磁通量的變化較小,則可以在A中插入鐵芯等措施;
(3)閉合開關(guān),穿過(guò)副線圈的磁通量增大,靈敏電流表的指針向右偏;
將原線圈迅速拔出副線圈時(shí),磁場(chǎng)方向不變,穿過(guò)副線圈的磁通量減小,靈敏電流計(jì)指針將向左偏轉(zhuǎn).
原線圈插入副線圈后,由電路圖可知,將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向右拉時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變小,原線圈電流變大,穿過(guò)副線圈的磁場(chǎng)方向不變,但磁通量變大,靈敏電流計(jì)指針將右偏轉(zhuǎn).
故答案為:(1)見上圖所示;(2)電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向,在A中插入鐵芯等;(3)向左偏,向右偏.
點(diǎn)評(píng) 本題考查研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及驗(yàn)證楞次定律的實(shí)驗(yàn),對(duì)于該實(shí)驗(yàn)注意兩個(gè)回路的不同.知道磁場(chǎng)方向或磁通量變化情況相反時(shí),感應(yīng)電流反向是判斷電流表指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)鍵.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞里士多德巧妙地運(yùn)用邏輯推理得出,無(wú)論物體輕重如何,其下落的快慢是相同的 | |
B. | 牛頓總結(jié)和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn),得出牛頓運(yùn)動(dòng)定律及萬(wàn)有引力定律,奠定了以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué) | |
C. | 牛頓利用精巧的扭秤裝置測(cè)出了萬(wàn)有引力常量 | |
D. | 安培通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場(chǎng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種平衡狀態(tài) | |
B. | 做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的合外力是恒力 | |
C. | 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種速度和加速度都不斷改變的變速運(yùn)動(dòng) | |
D. | 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{3}m$ | B. | 2m | C. | 3m | D. | 4m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | U1:U2=n1:n2,U2:U3=n2:n3 | B. | $\frac{{I}_{1}}{{I}_{3}}$=$\frac{{n}_{3}}{{n}_{1}}$,$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{{n}_{2}}{{n}_{1}}$ | ||
C. | n1I1=n2I2+n3I3 | D. | I1U1=I2U2+I3U3 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{grsinθ}$ | B. | $\sqrt{grcosθ}$ | C. | $\sqrt{grtanθ}$ | D. | $\sqrt{grcotθ}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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