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【題目】如圖所示，傾角（ = 37（的固定斜面上放一塊質量M =" 1" kg，長度 L =" 3" m的薄平板AB。平板的上表面光滑，其下端B與斜面底端C的距離為s=7m。在平板的上端A處放一質量m = 0．6kg的滑塊，開始時使平板和滑塊都靜止，之后將它們無初速釋放。假設平板與斜面間、滑塊與斜面間的動摩擦因數均為（ = 0．5，求滑塊、平板下端B到達斜面底端C的時間差是多少？（結果可用根號表示）

【答案】

【解析】試題分析：m在薄板上的加速度a1=gsinθ=6m/s2

M此時的加速度，則M先保持靜止

m在薄板上滑下時m在斜面上的加速度

m在斜面上滑到C點的時間為t，則，解得t1=1s。 M滑到C端的時間為t2，則解得

滑塊、平板下端B到達斜面底端C的時間差是

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某探究學習小組的同學要驗證“牛頓第二定律”，他們在實驗室組裝了一套如圖甲所示的裝置，水平軌道上安裝兩個光電門，小車上固定有力傳感器和檔光片，細線一端與力傳感器連接，另一端跨過定滑輪掛上砝碼盤。實驗時，調整軌道的傾角正好能平衡小車所受的摩擦力，傳感器示數為傳感器右端細線對它的拉力。（圖中未畫出）

（1）該實驗中小車所受的合力 （填“等于”或“不等于”）力傳感器（質量不計）的示數，該實驗 （填“需要”或“不需要”）滿足砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量。

（2）實驗需用游標卡尺測量擋光片的寬度d，如圖乙所示， 。若實驗中沒有現成的擋光片，某同學用一寬度為的金屬片替代，這種做法 （填“合理”或“不合理”）。

（3）實驗獲得以下測量數據：小車和擋光片的總質量M，擋光片的寬度d，光電門1和2的中心距離s。某次實驗過程測量的數據：力傳感器的讀數為F，小車通過光電門1和2的擋光時間分別為、（小車通過廣電門2后，砝碼盤才落地），則該實驗要驗證的式子是 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】絕緣光滑斜面與水平面成角，質量為m、帶電荷量為-q（q>0）的小球從斜面上的h高度處釋放，初速度為（>0），方向與斜面底邊MN平行，如圖所示，整個裝置處在勻強磁場B中，磁場方向平行斜面向上。如果斜面足夠大，且小球能夠沿斜面到達底邊MN。則下列判斷正確的是

A. 勻強磁場磁感應強度的取值范圍為

B. 勻強磁場磁感應強度的取值范圍為

C. 小球在斜面做變加速曲線運動

D. 小球達到底邊MN的時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】駕駛證考試路考中的一項為目標停車，考官在離停車點不遠的地方發(fā)出指令，要求將車停在指定的標志桿附近，終點附近的道路是平直的，依次有編號為A、B、C、D、E的五根標志桿，相鄰桿之間的距離△L = 16．0m。一次路考中，學員駕駛汽車勻速行駛，當汽車前端經過O點時考官發(fā)出指令并開始計時，學員需要經歷 △t = 0．5s的反應時間才開始剎車，剎車后汽車做勻減速直線運動直到停止，汽車前端經過B、C桿的時刻分別為tB =5．50s，tC =7．50s。已知O、A間的距離LOA = 69m。求：

（1）剎車前汽車做勻速運動的速度大小v0及剎車后做勻減速直線運動的加速度大小a；

（2）若考官發(fā)出的指令是“在D標志桿目標停車”，則汽車停止運動時汽車前端離D桿的距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一如圖所示，磁單極子會在其周圍形成均勻輻射磁場。質量為m、半徑為R的圓環(huán)當通有恒定的電流I時，恰好能水平靜止在N極正上方H處。已知與磁單極子N極相距r處的磁場強度大小為B=，其中k為常數．重力加速度為g。則

A．靜止時圓環(huán)的電流方向為順時針方向（俯視）

B．靜止時圓環(huán)沿其半徑方向有擴張的趨勢

C．靜止時圓環(huán)的電流

D．若將圓環(huán)向上平移一小段距離后由靜止釋放，下落中加速度先增加后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在平行板電容器上加上如圖乙所示的交變電壓，在貼近E板處有一粒子放射源，能夠逐漸發(fā)射出大量質量為m，電荷量為q的帶正電粒子，忽略粒子離開放射源時的初速度及粒子間的相互作用力，粒子只在電場力作用下運動，在電場中運動的時間極短可認為平行板間電壓不變，。從極板F射出的粒子能夠繼續(xù)沿直線向右運動，并由O點射入右側的等腰直角三角形磁場區(qū)域，等腰直角三角形ABC的直角邊邊長為L，O為斜邊AB的中點，在OA邊上放有熒光屏，已知所有粒子剛好不能從AC邊射出磁場，接收到粒子的熒光屏區(qū)域能夠發(fā)光。求：

（1）熒光屏上亮線的長度；

（2）所加電壓的最大值。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧測力計拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置，再將橡皮條的另一端系兩個細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧測力計分別構住繩套，并互成角度地拉橡皮條。

（1）某同學認為在此過程中必須注意一下幾項：

A、兩個細繩必須等長

B、在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行

C、橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上

D、在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時要注意兩個彈簧測力計的讀數相等

E、在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧測力計拉時記下的位置

其中正確的是_____________（填入相應的字母）。

（2）本實驗采用的科學方法是______。

A、等效替代法 B、控制變量法

C、理想實驗法 D、建立物理模型法

（3）本實驗中，某同學在坐標紙上畫出了如圖所示的兩個已知力和，圖中小正方形的邊長表示1N，兩力的合力用F表示，、與F的夾角分別為和，關于、與F、和關系正確的有_____。

A、F=6N B、=2N C、=45° D、<

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在光電效應實驗中，若用黃色光照射某金屬，沒有放射出光電子，則采取以下哪種做法有可能發(fā)生光電效應( )

A. 增加黃光的照射強度 B. 增長黃光的照射時間

C. 改用藍色光照射 D. 改用紅色光照射

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. α射線與γ射線都是電磁波

B. β射線為原子的核外電子電離后形成的電子流，它具有中等的穿透能力。

C. 用加溫、加壓或改變其化學狀態(tài)的方法都不能改變原子核衰變的半衰期

D. 原子核經過衰變生成新核，則新核的質量總等于原核的質量

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