【題目】下面《中國改革報(bào)》為某專欄所寫的編者按,其中有五處表達(dá)不恰當(dāng),請(qǐng)找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確簡明,語體風(fēng)格一致。
克隆猴面世、北斗導(dǎo)航服務(wù)全球、港珠澳大橋建成通車、嫦娥四號(hào)探測器成功發(fā)射……2018年,我國在基礎(chǔ)研究、重大科技工程、民生科技等領(lǐng)域碩果累累,這與科技體制改革繼續(xù)深入密不可分,與支撐制造業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)是息息相關(guān)的。改革五秩,踏歌而行,本報(bào)打算開設(shè)《改革開放四十年——科技在我心》特別專欄,記錄詮才末學(xué)的科學(xué)家們的心路歷程,展示改革開放以來的科技成果,敬請(qǐng)關(guān)注。
【答案】(1)面世——誕生
(2)是息息相關(guān)的——息息相關(guān)
(3)五秩——四秩
(4)打算——擬或計(jì)劃
(5)詮才末學(xué)——材優(yōu)干濟(jì)或德才兼?zhèn)?/span>
【解析】
試題本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道考查語言得體的題目,語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用!懊媸馈敝高@件事物不但已發(fā)明,還投入了生產(chǎn)、供應(yīng)于市場,強(qiáng)調(diào)的是它的投產(chǎn)上市!翱寺『铩笔且环N生物,用“面世”不合適,可改為“誕生”。“這與科技體制改革繼續(xù)深入密不可分”與“與支撐制造業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)是息息相關(guān)的”這兩句句式上一致,所以應(yīng)該把“是息息相關(guān)的”改為“息息相關(guān)”!拔逯取敝50年,與后文“改革開放四十年”,不符,應(yīng)該改為“四秩”!按蛩恪币谡Z化,應(yīng)改為“擬或計(jì)劃”!霸彶拍⿲W(xué)”指“低下的才能與膚淺的學(xué)識(shí),多用作自謙之詞,與后文“展示改革開放以來的科技成果”不符,可改為“材優(yōu)干濟(jì)或德才兼?zhèn)洹薄?/span>
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某銀行向在讀成人學(xué)生發(fā)放貸記卡,允許學(xué)生利用此卡存款或者短期貸款。一位同學(xué)將卡內(nèi)余額類比成運(yùn)動(dòng)中的“速度”,將每個(gè)月存取款類比成“加速度”,據(jù)此類比方法,某同學(xué)在銀行賬戶“-500元”的情況下第一個(gè)月取出500元,第二個(gè)月取出1000元,這個(gè)過程可以類比成運(yùn)動(dòng)中的( )
A.速度增大,加速度增大
B.速度增大,加速度減小
C.速度減小,加速度減小
D.速度減小,加速度增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求寫作。
獲得諾貝爾獎(jiǎng)以后,屠呦呦位于金臺(tái)路的家也開始熱鬧起來。但此時(shí)人們卻發(fā)現(xiàn),這位科學(xué)家“隱身”了。很多媒體記者想聯(lián)系到屠呦呦,登門造訪卻吃了“閉門羹”。面對(duì)鏡頭,她開始表現(xiàn)出一種科學(xué)家的拒絕。
從2015年到2019年,這位年近90歲的老科學(xué)家,全部的精力仍花在科研上,她說:“得獎(jiǎng)、出名都是過去的事,我們要好好‘干活’!
讀完這段話后,你有怎樣的感受和思考?寫一段不超過200字的文字,抒發(fā)自己的真情實(shí)感,至少使用一種修辭手法。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)黑體和黑體輻射的說法正確的是( )
A.黑體能夠吸收照射到它上面的全部輻射而無反射
B.黑體的溫度升高時(shí)可以輻射出任何頻率的電磁波(包括可見光和不可見光)
C.黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律可以利用經(jīng)典物理學(xué)的理論來解釋
D.黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律無法用經(jīng)典物理學(xué)的理論解釋
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面一則材料,用一句話寫出材料給你的啟示。
過去挪威人出海捕撈沙丁魚,回到港口往往死魚滿艙,魚的賣價(jià)大跌。一些聰明的漁民想出了一個(gè)辦法,就是在整艙的沙丁魚中,放進(jìn)幾條鲇魚。當(dāng)船艙擠滿沙丁魚時(shí),由于自身的惰性,它們會(huì)被活活地壓死,悶死。而當(dāng)放入鲇魚后,鲇魚生性好動(dòng),它們不停地鉆動(dòng),使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動(dòng),激發(fā)了沙丁魚機(jī)體的活力,從而降低了死亡率,延長了;钇。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應(yīng)”。
鲇魚效應(yīng)啟示我們:________________________________
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)拼音寫漢字。
①(róng)(________)古鑄今 (róng)水乳交(________) (róng)(________)劑
②(chà)驚(________)不已 (zhà)叱(________)風(fēng)云 (chà)(________)紫嫣紅
③(bì)(________)帚自珍 (bì)徇私舞(________) (bié)(________)腳
④(lán)五彩斑(________) (lán)(________)尾炎 (lán)無恥(________)言
⑤(xiá)(________)思邇想 (xiá)應(yīng)接不(________) (xiá)(________)不掩瑜
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】青蒿素是中醫(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物。和植物化學(xué)的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應(yīng)用相比,從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當(dāng)快速,然而,這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實(shí)。
這段文字的作用是什么?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思:
①我決定要對(duì)這一秘密刨根究底。刨根究底:(_____________)
②我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律,其余則是細(xì)枝末節(jié)。細(xì)枝末節(jié):(__________________)
③但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。撒手人寰:(________________)
④鯉魚和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中。截然不同:(_______________)
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