Question

【題目】閱讀下面一則材料，用一句話寫出材料給你的啟示。

過去挪威人出海捕撈沙丁魚，回到港口往往死魚滿艙，魚的賣價大跌。一些聰明的漁民想出了一個辦法，就是在整艙的沙丁魚中，放進幾條鲇魚。當船艙擠滿沙丁魚時，由于自身的惰性，它們會被活活地壓死，悶死。而當放入鲇魚后，鲇魚生性好動，它們不停地鉆動，使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動，激發(fā)了沙丁魚機體的活力，從而降低了死亡率，延長了�；钇�。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應”。

鲇魚效應啟示我們：________________________________

Answer 1

【答案】有競爭才會有壓力，有壓力才會有動力和活力。（或：生于憂患，死于安樂/生命在于運動）

【解析】

本題考查對材料內容的理解及表達能力。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，所以考生要將材料內容和生活實際、生活熱點聯(lián)系起來，并以簡潔、流暢的語言表達自己的見解。

首先通讀材料，明確材料內容是挪威人利用鲇魚生性好動的特點使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動，激發(fā)了沙丁魚機體的活力，從而降低了死亡的故事。鲇魚的到來給沙丁魚帶來的是競爭、是憂患，是壓力，但結果卻是活力和生機。所以據此可明確給我們的啟示是“競爭、壓力、憂患”對“生機、活力”的積極意義。