【題目】根據(jù)要求寫作。

獲得諾貝爾獎以后,屠呦呦位于金臺路的家也開始熱鬧起來。但此時人們卻發(fā)現(xiàn),這位科學(xué)家“隱身”了。很多媒體記者想聯(lián)系到屠呦呦,登門造訪卻吃了“閉門羹”。面對鏡頭,她開始表現(xiàn)出一種科學(xué)家的拒絕。

從2015年到2019年,這位年近90歲的老科學(xué)家,全部的精力仍花在科研上,她說:“得獎、出名都是過去的事,我們要好好‘干活’!

讀完這段話后,你有怎樣的感受和思考?寫一段不超過200字的文字,抒發(fā)自己的真情實(shí)感,至少使用一種修辭手法。

【答案】例文

在她心中,青蒿低調(diào)、不慕名利,是具有奉獻(xiàn)精神的植物。雖然沒有美麗的花朵、撲鼻的香氣,卻能挽教許多生命!翱蒲惺菫榱私o人民造!笔撬煸谧爝叺脑,也是她一直踐行的承諾,她像青蒿一樣淡泊,沉下心來做科研,把身安在名利之外。盡管收獲了很多榮譽(yù),但在很多場合,屠呦呦都不止一次表示過“榮譽(yù)屬于集體”。這折射出的力量與精神令人感動、催人奮進(jìn)。歡呼過后,我們更當(dāng)靜下心來,學(xué)習(xí)以屠呦呦為代表的科研工作者身上所體現(xiàn)出的執(zhí)著品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

【解析】

本題考查微寫作能力。高考微寫作有可能涉及的微評論一般包括時事評論、影視評論、人物評論、讀書評論,有時也有事物評論、思想評論、現(xiàn)象評論等其他評論。本題屬于讀后感式的人物評論,解答此類試題時需閱讀文段,明確題干要求,表達(dá)的感受和思考需體現(xiàn)積極健康的人生觀、價值觀,敘述條理清晰?荚嚧缶V要求掌握的常見修辭手法有:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。本題文段第一段主要寫了屠呦呦獲得諾貝爾獎之后反倒對一切閉門不見,第二段則強(qiáng)調(diào)她將全部精力放在科研上,文段歸結(jié)起來不過是屠呦呦淡泊名利,專注科研。寫作時除了圍繞其淡泊名利,還應(yīng)注意結(jié)合其獲獎的具體原因——致力于青蒿素的研究,發(fā)現(xiàn)有關(guān)瘧疾的新療法,造福人類。寫感受和思考除了肯定贊美屠呦呦的科研精神,還應(yīng)提出對我們青年的啟示意義,升華情感,延續(xù)精神。注意至少使用一種修辭手法和字?jǐn)?shù)要求。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有關(guān)對熱學(xué)的基礎(chǔ)知識理解正確的是________。

A. 液體的表面張力使液體的表面有擴(kuò)張的趨勢

B. 低溫的物體可以自發(fā)把熱量傳遞給高溫的物體,最終兩物體可達(dá)到熱平衡狀態(tài)

C. 當(dāng)裝滿水的某一密閉容器自由下落時,容器中的水的壓強(qiáng)為零

D. 空氣相對濕度越大時,空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越接近同溫度水的飽和汽壓,水蒸發(fā)變慢

E. 在“用油膜法測分子直徑”的實(shí)驗(yàn)中,作出了把油膜視為單分子層、忽略油酸分子間的間距并把油酸分子視為球形這三方面的近似處理

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于靜電場的電場強(qiáng)度和電勢,下列說法正確的是

A.電場強(qiáng)度為零的地方,電勢也為零

B.電場強(qiáng)度大小逐漸減小的區(qū)域,電勢也逐漸降低

C.電場強(qiáng)度的方向處處與等電勢面垂直

D.任一點(diǎn)的電場強(qiáng)度總是指向該點(diǎn)電勢降落最快的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列橫波沿一條長繩傳播,當(dāng)波源突然停止振動時(

A.所有質(zhì)點(diǎn)都立即停止運(yùn)動

B.已經(jīng)振動的質(zhì)點(diǎn)繼續(xù)振動,尚未振動的質(zhì)點(diǎn)不會振動

C.離波源近的質(zhì)點(diǎn)先停止振動,然后才是遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)停止振動

D.離波源遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)先停止振動,然后才是近的質(zhì)點(diǎn)停止振動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.電荷在某處不受電場力作用時,該處的電場強(qiáng)度一定為零

B.一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場力作用時,該處的磁感強(qiáng)度一定為零

C.把一檢驗(yàn)電荷放在電場中某點(diǎn)時,電荷所受電場力與其電量的比值叫做該點(diǎn)的電場強(qiáng)度

D.把一小段通電導(dǎo)線放在磁場中某處時,該導(dǎo)線所受磁場力與其長度和電流強(qiáng)度乘積的比值叫做該處的磁感強(qiáng)度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,完成文后各題。

朱東潤自傳

1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭,早年生活艱苦,所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師,23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。

1929年4月間,我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師,從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授,他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜,總想來一些變動。用近年的說法,這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。

大約是1939年吧,一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始,出現(xiàn)了傳記研究這一個課,其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好,韓柳文學(xué)也不妨,但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢?在當(dāng)時的大學(xué)里,出現(xiàn)的怪事不少,可是這一項多少和我的興趣有關(guān),這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。

《四庫全書總目》有傳記類,指出《晏子春秋》為傳之祖,《孔子三朝記》為記之祖,這是三百年前的看法,現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖,這個也用不上!妒贰贰稘h》有互見法,對于一個人的評價,常常需要通讀全書多卷,才能得其大略?墒窃趥饔浳膶W(xué)里,一個傳主只有一本書,必須在這本書里把對他的評價全部交代。

是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢?也不盡然。古代文人的這類作品,主要是對于死者的歌頌,對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品,畢竟不是傳記文學(xué)。

除了史家和文人的作品以外,是不是還有值得提出的呢?有的,這便是所謂別傳。別傳的名稱,可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史,因此稱為“別傳”。有些簡單一些,也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動,沒有那些阿諛奉承之辭,而且是信筆直書,對于傳主的錯誤和缺陷,都是全部奉陳。

是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢?當(dāng)然可以,而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了,但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn),而且他的那部大作,所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫,因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。

英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作,英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位,但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心,其人也并不能代表英國的一般人物,所以這部作品不是我們必須模仿的范本。

是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?應(yīng)當(dāng)說是可以,由于作者著墨無多,處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國文人相傳的做法,正是走的一樣的道路,所以無論近代人怎么推崇這部作品,總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。

國內(nèi)外的作品讀過一些,也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論,是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢?不算,在自己沒有動手創(chuàng)作之前,就不能算是認(rèn)識。

這時是1940年左右,中國正在艱苦抗戰(zhàn),我只身獨(dú)處,住在四川樂山的郊區(qū),每周得進(jìn)城到學(xué)校上課,生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了,妻室兒女,一家八口,正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本,自己也寫出一本來。我寫誰呢?我考慮了好久,最后決定寫明代的張居正。第一,因?yàn)樗馨岩粋充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來,為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二,因?yàn)樗活檪人的安危和世人的唾罵,終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的,但是無論他有多大的缺點(diǎn),他是唯一能夠拯救那個時代的人物。

(有刪改)

相關(guān)鏈接

①自傳和傳人,本是性質(zhì)類似的著述,除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌蚨斜匾膮^(qū)別以外,原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里,常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因?yàn)楣糯挠梅,傳人曰傳,自敘曰敘,這種分別的觀念,是一種原有的觀念,所以傳敘文學(xué),包括敘、傳在內(nèi),絲毫不感覺牽強(qiáng)。

(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)

②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者,一身正氣,因此他所選擇的傳主對象,差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí),拯救危亡,尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。

(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)

1下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)

A.當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課,課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文,朱東潤就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。

B.“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的”,這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷,不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態(tài)。

C.朱東潤雖然認(rèn)可國外的傳記文學(xué),但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”,因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。

D.出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來選擇傳主,是朱東潤傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。有學(xué)者總體上對此表示理解,但在態(tài)度上略有保留。

E.朱東潤雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說法更加科學(xué),但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩,還是在自傳中采用了“傳記文學(xué)”的說法。

2朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的?請結(jié)合材料簡要分析。

3作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳,本文有什么特點(diǎn)?請簡要回答。

4朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主?你是否同意他的觀點(diǎn)?請結(jié)合材料說明理由。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】辨詞義

(1)搜集·收集

①大學(xué)生也要積極學(xué)習(xí),主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師、同學(xué)們請教,提升求職信息___________和鑒別的能力。

②離休后,毛秉華自費(fèi)赴湘贛邊界農(nóng)村,走訪32位老紅軍及家庭,__________21件革命文物,把生動的故事融入革命史料。

(2)里程·歷程

①五十年的歷史記錄了英勇的中國人民的戰(zhàn)斗______________

②列車迎著燦爛的陽光,奔馳向前!龍梅迎著新的戰(zhàn)斗,踏上新的____________!

(3)給以·給予

①故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌,輕輕私語,____________我精神的撫慰。

②有一種無聊小報,以登載誣蔑一部分人的小說自鳴得意,連姓名也都____________影射的。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下面《中國改革報》為某專欄所寫的編者按,其中有五處表達(dá)不恰當(dāng),請找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確簡明,語體風(fēng)格一致。

克隆猴面世、北斗導(dǎo)航服務(wù)全球、港珠澳大橋建成通車、嫦娥四號探測器成功發(fā)射……2018年,我國在基礎(chǔ)研究、重大科技工程、民生科技等領(lǐng)域碩果累累,這與科技體制改革繼續(xù)深入密不可分,與支撐制造業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級是息息相關(guān)的。改革五秩,踏歌而行,本報打算開設(shè)《改革開放四十年——科技在我心》特別專欄,記錄詮才末學(xué)的科學(xué)家們的心路歷程,展示改革開放以來的科技成果,敬請關(guān)注。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(簡稱BDS)是中國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),也是繼美國GPS、俄羅斯GLONASS之后的第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。第三代北斗導(dǎo)航系統(tǒng)一共由35顆衛(wèi)星組成。5顆地球同步靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星組成。35顆衛(wèi)星在離地面2萬多千米的高空上,以固定的周期環(huán)繞地球運(yùn)行,使得在任意時刻,在地面上的任意一點(diǎn)都可以同時觀測到4顆以上的衛(wèi)星。繞地球作勻速圓周運(yùn)動的北斗衛(wèi)星處于完全失重狀態(tài),則北斗衛(wèi)星( 。

A.不受地球引力作用

B.所受地球引力全部提供向心力

C.加速度為零

D.向心力為零

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同步練習(xí)冊答案