17．用打點計時器來研究物體的運動情況：
（1）電磁打點計時器是一種使用低壓交流電源的計時儀器．如果電源的頻率是50Hz，則它每隔0.02s打一次點．．
（2）在實驗桌上有以下器材：電磁打點計時器、低壓直流電源、一端附有滑輪的長木板、細繩、鉤碼、小車、紙帶、復(fù)寫紙片、導(dǎo)線若干．在所給器材中，多余的器材有低壓直流電源，還需要的器材有低壓交流電源、刻度尺．

分析 了解打點計時器的構(gòu)造、工作原理、工作特點等，比如工作電壓、打點周期等，掌握基本儀器的使用，能夠正確的使用打點計時器；
本題比較簡單，根據(jù)實驗?zāi)康拿鞔_實驗步驟和所要測量的物理量，即可知道實驗所需要的實驗器材．

解答 解：（1）電磁打點計時器是一種使用低壓交流電源的計時儀器；
若電源的頻率為50Hz，則每相鄰兩個計時點間的時間間隔為0.02s；
（2）電磁打點計時器使用交流電源，所以多余的器材是低壓直流電源．
打點計時器還需要交流電源，為了得到小車的運動規(guī)律，還需要刻度尺來測量計數(shù)點之間的距離，用來計算速度和加速度．
所以需要低壓交流電源、刻度尺．
故答案為：（1）低壓交流，0.02； （2）低壓直流電源，低壓交流電源，刻度尺．

點評 本題考查了實驗器材的選擇，關(guān)鍵知道實驗的原理和步驟，要加強實驗的實際操作，不能單憑背實驗來解答實驗問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，在光滑的水平面上有一長為L的木板B，其右側(cè)邊緣放有小滑塊C，與木板B完全相同的木板A以一定的速度向左運動，與木板B發(fā)生正碰，碰后兩者粘在一起并繼續(xù)向左運動，最終滑塊C剛好沒有從木板上掉下．已知A、B和C的質(zhì)量均為m，C與A、B之間的動摩擦國數(shù)均為μ．求：
①木板A與B碰前的速度v0；
②整個過程中木板B對木板A的沖量I．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，小球以9m/s的速度勻減速沖上一個斜坡，它到達坡頂?shù)乃俣葹?.8m/s，歷時2s，則小球在斜坡上運動的加速度大小、方向為（　�。�
A．3.6 m/s2，沿斜面向上B．3.6 m/s2，沿斜面向下
C．4.9 m/s2，沿斜面向上D．4.9 m/s2，沿斜面向下

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

5．從離地面500米的空中自由落下一個小球，g取10m/s2，求：
（1）過多長時間落到地面
（2）自下落開始計時，在第1s內(nèi)的位移，
（3）最后1s內(nèi)的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖為一物體沿直線運動的速度圖象，由此可知（　�。�
A．2 s末物體返回出發(fā)點B．4 s末物體運動方向改變
C．0～4 s和4 s～8 s物體的加速度相同D．3 s末與5 s末的速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，在一個粗糙水平面上，彼此靠近地放置的兩個帶同種電荷的小物塊，由靜止釋放后，兩個物塊向反方向運動，并最終停止．在物塊的運動過程中，下列表述正確的是（　�。�
A．兩個物塊的電勢能逐漸減小
B．物塊受到的庫侖力不做功
C．兩個物塊的機械能不守恒
D．物塊受到的摩擦力始終小于其受到的庫侖力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．一質(zhì)點沿x軸正方向做直線運動，通過坐標原點時開始計時，其$\frac{x}{t}$-t的圖象如圖所示，則下列說法正確的是（　　）
A．質(zhì)點做勻速直線運動，速度為0.5 m/s
B．質(zhì)點做勻加速直線運動，加速度為0.5 m/s2
C．質(zhì)點在第1 s內(nèi)的平均速度0.75 m/s
D．質(zhì)點在1 s末速度為1.5 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，一根長為l的輕桿OA，O端用鉸鏈固定，輕桿靠在一個高為h的物塊上．當物塊以速度v向右運動至桿與水平方向夾角為θ時，物塊與輕桿的接觸點為B．不計摩擦，則下列說法正確的是（　　）
A．A、B的線速度相同B．A、B的角速度不相同
C．輕桿轉(zhuǎn)動的角速度為$\frac{vsi{n}^{2}θ}{h}$D．A點的線速度大小為$\frac{vlsinθcosθ}{h}$

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點計時器打出的點計算得到．

（1）當M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．
（2）一組同學(xué)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．在分析處理時，該組同學(xué)產(chǎn)生分歧：甲同學(xué)認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量M的圖象，乙同學(xué)則認為應(yīng)該作出a與其質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{M}$的圖象．為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，你認為同學(xué)乙（填“甲”、“乙”）的方案更合理．
（3）甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出a-F圖線，如圖2所示，則實驗存在的問題是平衡摩擦力時木板傾角過大．
（4）如圖3所示為打點計時器打出的一條紙帶，圖中A、B、C、D、E等是按時間順序先后打出的計數(shù)點（相鄰兩個計數(shù)點間有四個點未畫出）．用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別為0.84cm和2.40cm，那么小車的加速度大小是0.52m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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