分析 (1)數(shù)據(jù)處理是按照力的圖示畫出出F1、F2及F,并用平行四邊形畫出合力F′,比較F和′的關(guān)系.這樣就需要記錄力的大小和方向,圍繞這個目的分析即可,對于兩彈簧拉力大小以及夾角大小沒有具體要求,只要便于作圖以及減小誤差即可.
(2)該實驗采用了“等效法”,即要求兩次拉橡皮筋要到同一位置;實驗中我們需要記錄的是兩個分力的大小和方向,以及實際合力的大小和方向,利用平行四邊形畫出合力的理論值再和實際的合力進行比較.
解答 解:(1)A、細線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長.故A錯誤;
B、兩細線拉橡皮條時,只要確保拉到同一點即可,不一定橡皮條要在兩細線的夾角平分線上.故B錯誤;
C、在拉彈簧秤時必須要求彈簧秤與木板平面平行,否則會影響力的大小.故C錯誤;
D、兩拉力的夾角不一定為90度角,故D錯誤;
E、拉力越大,彈簧秤的讀數(shù)越大,測量值與真實值之間的差距就越小,故需要拉力適當大一些,故E正確.
故選:CE.
(2)實驗中我們需要根據(jù)兩個分力的大小和方向做平行四邊形,因此該實驗中需要記錄的是兩個分力的大小和方向,所以①中的疏漏是:還應(yīng)記下F1和F2的方向.
為了保證兩次的作用效果相同,所以我們要把節(jié)點O拉到相同的位置,所以②中的錯誤是:應(yīng)讓橡皮條伸長到0點.
故答案為:(1)CE;(2)還應(yīng)記下F1 和F2的方向;應(yīng)讓橡皮條伸長到0點.
點評 實驗采用的是等效替代的方法,即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同,可以互相替代;同時明確實驗原理是對實驗的基本要求,要圍繞實驗原理分析實驗步驟,注意事項,數(shù)據(jù)處理等問題.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 力是物體運動的原因 | |
B. | 力是維持物體運動狀態(tài)的原因 | |
C. | 力是克服物體的慣性所不可缺少的因素 | |
D. | 力是使物體運動狀態(tài)改變的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 線速度之比va:vb:vc=1:1:2 | B. | 角速度之比ωa:ωb:ωc=2:2:1 | ||
C. | 向心加速度之比aa:ab:ac=2:1:2 | D. | 周期之比Ta:Tb:Tc=1:2:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | v=gR tan? | |
B. | 當彎速度小于v 時,內(nèi)軌對輪緣有側(cè)向擠壓 | |
C. | 當過彎速度大于v 時,外軌對輪緣有側(cè)向擠壓 | |
D. | 當彎速速度大于v 時,鐵軌對火車垂直于軌道平面的支持力大于$\frac{mg}{cosθ}$ |
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