【題目】四個(gè)電荷量大小相同的點(diǎn)電荷位于正方形四個(gè)角上，電性與各點(diǎn)電荷附近的電場線分布如圖所示．ab、cd分別是正方形兩組對(duì)邊的中垂線，O為中垂線的交點(diǎn)，P、Q分別為ab、cd上的兩點(diǎn)，OP>OQ，下列說法中正確的是（ ）

A. P、Q兩點(diǎn)電勢(shì)相等，場強(qiáng)也相同

B. P點(diǎn)的電勢(shì)比M點(diǎn)的高

C. PM兩點(diǎn)間的電勢(shì)差大于QM間的電勢(shì)差

D. 帶負(fù)電的試探電荷在Q點(diǎn)時(shí)比在M點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能小

【答案】BD

【解析】

A、電場線的疏密表示場強(qiáng)的大小，電場線越密，電場強(qiáng)度越大，根據(jù)圖象知P點(diǎn)的電場強(qiáng)度比Q點(diǎn)的小。根據(jù)電場線與等勢(shì)面垂直，可知ab與cd是兩條等勢(shì)線，則P與O的電勢(shì)相等，Q與O的電勢(shì)也相等，所以P、Q兩點(diǎn)的電勢(shì)相等;故A錯(cuò)誤.

B、ab連線上各點(diǎn)的電勢(shì)相等，M點(diǎn)比ab連線上各點(diǎn)的電勢(shì)低，則M點(diǎn)的電勢(shì)比P點(diǎn)的低;故B正確.

C、由于P、Q兩點(diǎn)電勢(shì)相等，所以PM兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于QM間的電勢(shì)差;故C錯(cuò)誤.

D、P、Q兩點(diǎn)的電勢(shì)相等，則Q點(diǎn)的電勢(shì)高于M點(diǎn)的電勢(shì)，而負(fù)電荷在電勢(shì)高處電勢(shì)能小，所以帶負(fù)電的試探電荷在Q點(diǎn)的電勢(shì)能比在M點(diǎn)小;故D正確.

故選BD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，固定的傾角為 的光滑斜面，其右端B與傳送帶平滑相接，傳送帶與斜面在同一面內(nèi)，其長 ；一根輕質(zhì)彈簧左端固定在斜面上，質(zhì)量為 的小滑塊與彈簧右端接觸但不連接，在外力作用下壓縮彈簧靜止在A處.傳送帶不動(dòng)，撤去外力，滑塊恰能到達(dá)傳送帶右端C處.己知彈簧在彈性限度內(nèi)，滑塊到達(dá)B點(diǎn)前已與彈簧完全脫離，滑塊與傳送帶間動(dòng)摩擦因數(shù) ，A、B間距離 ， ， ，g取 .

(1)求滑塊到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度 和撤去外力前彈簧的彈性勢(shì)能 ；

(2)若傳送帶以速度順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，求小滑塊與傳送帶間摩擦產(chǎn)生的熱量；

(3)若傳送帶以速度 順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，求小滑塊與傳送帶間摩擦產(chǎn)生的熱量 .

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙傳送帶傾斜于水平地面放置，并以相同的恒定速率v逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，兩傳送帶粗糙程度不同，但長度、傾角均相同．將一小物體分別從兩傳送帶頂端的A點(diǎn)無初速度釋放，甲傳送帶上物體到達(dá)底端B點(diǎn)時(shí)恰好達(dá)到速度v；乙傳送帶上物體到達(dá)傳送帶中部的C點(diǎn)時(shí)恰好達(dá)到速度v，接著以速度v運(yùn)動(dòng)到底端B點(diǎn)．則物體從A運(yùn)動(dòng)到B的過程中 (　　)

A. 物體在甲傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙大

B. 物體與甲傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)比乙大

C. 兩傳送帶對(duì)物體做功相等

D. 兩傳送帶因與物體摩擦產(chǎn)生的熱量相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、根限思維法、類比法和科學(xué)假說法、建立理想模型法、微元法等等．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法

B. 根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常非常小時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思維法

C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法

D. 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用輕繩吊一個(gè)重為G的小球，欲施一力F使小球在圖示位置平衡(θ<30°)，下列說法正確的是( )

A. 力F最小值為Gsin θ

B. 若力F與繩拉力大小相等，力F方向與豎直方向必成θ角

C. 若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成θ角

D. 若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成2θ角

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】氣象研究小組用圖示簡易裝置測(cè)定水平風(fēng)速。在水平地面上豎直固定一直桿，半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細(xì)線懸于桿頂端O，當(dāng)水平風(fēng)吹來時(shí)，球在風(fēng)力的作用下飄起來。已知風(fēng)力大小正比于風(fēng)速和球正對(duì)風(fēng)的截面積，當(dāng)風(fēng)速V0=3m/s時(shí)，測(cè)得球平衡時(shí)細(xì)線與豎直方向的夾角θ=30°，則（ ）

A. 若測(cè)得θ=60°時(shí)，風(fēng)速v=6m/s

B. 若風(fēng)速增大到某一值時(shí)，θ可能等于90°

C. 若風(fēng)速不變，換用半徑變大、質(zhì)量相同的球，則θ不變

D. 若風(fēng)速不變，換用半徑相等、質(zhì)量變大的球，則θ減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是示波管的原理示意圖，電子從燈絲發(fā)射出來經(jīng)電壓為U1的電場加速后，通過加速極板A上的小孔O1射出，沿中心線O1O2垂直射入MN間的偏轉(zhuǎn)電場，偏轉(zhuǎn)電場的電壓為U2，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場的右端P1點(diǎn)離開偏轉(zhuǎn)電場，然后打在垂直于O1O2放置的熒光屏上的P2點(diǎn)。已知偏轉(zhuǎn)電場極板MN間的距離為d，極板長度為L，極板的右端與熒光屏之間的距離為L′，電子的質(zhì)量為m，電量大小為e，不計(jì)電子之間的相互作用力及其所受的重力，且電子離開燈絲時(shí)的初速度可忽略不計(jì)。

（1）求電子通過P1點(diǎn)時(shí)偏離其通過O1點(diǎn)時(shí)運(yùn)動(dòng)方向的距離大小。

（2）若P2點(diǎn)與O1O2延長線間的距離稱為偏轉(zhuǎn)距離y，單位偏轉(zhuǎn)電壓引起的偏轉(zhuǎn)距離（即y/U2）稱為示波器的靈敏度。求該示波器的靈敏度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平地面上放有截面為圓周的柱狀物體A，A與墻面之間放一光滑的圓柱形物體B，對(duì)A施加一水平向左的力F，整個(gè)裝置保持靜止．若將A的位置向左移動(dòng)稍許，整個(gè)裝置仍保持平衡，則( 　　)

A. 水平外力F增大

B. 墻對(duì)B的作用力減小

C. 地面對(duì)A的支持力減小

D. B對(duì)A的作用力減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在光滑的絕緣水平面內(nèi)有一沿x軸的靜電場，其電勢(shì)φ隨坐標(biāo)x的變化而變化，變化的圖線如圖所示(圖中φ0已知)．有一質(zhì)量為m、帶電荷量為－q(q>0)的帶電小球(可視為質(zhì)點(diǎn))從O點(diǎn)以某一未知速度v0沿x軸正向移動(dòng)到x4.則下列敘述正確的是(　　)

A. 帶電小球從O運(yùn)動(dòng)到x1的過程中，所受電場力逐漸增大

B. 帶電小球從x1運(yùn)動(dòng)到x3的過程中，電勢(shì)能一直增大

C. 若小球的初速度v0＝2，則運(yùn)動(dòng)過程中的最大速度為

D. 要使小球能運(yùn)動(dòng)到x4處，則初速度v0至少為2

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