A. | k是一個(gè)與行星無(wú)關(guān)的常量 | B. | R代表行星運(yùn)動(dòng)的軌道半徑 | ||
C. | T代表行星運(yùn)動(dòng)的自轉(zhuǎn)周期 | D. | 公式只適用于圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星 |
分析 開(kāi)普勒第一定律是太陽(yáng)系中的所有行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓,太陽(yáng)處在所有橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上.
在相等時(shí)間內(nèi),太陽(yáng)和運(yùn)動(dòng)著的行星的連線所掃過(guò)的面積都是相等的.
開(kāi)普勒第三定律中的公式$\frac{{R}^{3}}{{T}^{2}}$=k,可知半長(zhǎng)軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的二次方成正比.
解答 解:A、k是一個(gè)與行星無(wú)關(guān)的常量,與恒星的質(zhì)量有關(guān),故A正確.
B、R代表行星運(yùn)動(dòng)的軌道半長(zhǎng)軸,不是行星運(yùn)動(dòng)的軌道半徑,故B錯(cuò)誤;
C、T代表行星運(yùn)動(dòng)的公轉(zhuǎn)周期,故C錯(cuò)誤;
D、此公式,不僅僅適用于圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星,還適用于其它星體的運(yùn)動(dòng),故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 行星繞太陽(yáng)雖然是橢圓運(yùn)動(dòng),但我們可以當(dāng)作圓來(lái)處理,同時(shí)值得注意是周期是公轉(zhuǎn)周期.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 由于兩波振幅不等,故兩列波相遇時(shí)不會(huì)發(fā)生干涉現(xiàn)象 | |
B. | 兩列波同時(shí)傳到坐標(biāo)原點(diǎn) | |
C. | x=0.2cm處的質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)時(shí)的方向向+y方向 | |
D. | 兩列波相遇時(shí)會(huì)發(fā)生干涉且x=0.5cm處為振動(dòng)加強(qiáng)的點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 擺線要選擇細(xì)些的、伸縮性小些的,并且盡可能長(zhǎng)一些 | |
B. | 擺球盡量選擇質(zhì)量大些、體積小些的 | |
C. | 為了使擺的周期大一些,以方便測(cè)量,開(kāi)始時(shí)拉開(kāi)擺球,使擺球相距平衡值置有較大的角度 | |
D. | 拉開(kāi)擺球到某一位置釋放,第一次經(jīng)平衡位置時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),第二次經(jīng)平衡位置時(shí)停止計(jì)時(shí),此時(shí)間間隔t即為單擺周期T |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類認(rèn)識(shí)到原子具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | |
B. | 盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型建立的基礎(chǔ)是α粒子的散射實(shí)驗(yàn) | |
C. | 放射性元素的半衰期與外界的溫度無(wú)關(guān) | |
D. | 由現(xiàn)代的恒星演化理論,太陽(yáng)最終會(huì)變成一顆白矮星 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 平行板電容器兩板的電勢(shì)差不變 | |
B. | 平行板電容器帶電量不變 | |
C. | 平行板電容器兩板的電勢(shì)差減小 | |
D. | 平行板電容器兩板間的電場(chǎng)強(qiáng)度不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福通過(guò)對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,提出了原子核是由質(zhì)子和中子組成的 | |
B. | 愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)理論認(rèn)為,光電子的最大初動(dòng)能隨照射光的頻率的增加而增大 | |
C. | Th核發(fā)生一次α衰變時(shí),新核與原來(lái)的原子核相比,中子數(shù)減少了4 | |
D. | 將核子束縛在原子核內(nèi)的核力,是不同于萬(wàn)有引力和電磁力的另一種相互作用 | |
E. | 在核反應(yīng)堆中,為使快中子減速,在鈾棒周圍要放“慢化劑”,常用的慢化劑有石墨、重水和普通水 |
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