（6分）實驗室中現(xiàn)有如下器材：
電池E（電動勢6V）
電流表A（量程0.6A）
電壓表Vl（量程3V，內(nèi)阻未知）
電壓表V2（量程3V，內(nèi)阻10KΩ）
滑動變阻器R1（最大阻值約20Ω）
滑動變阻器R2（最大阻值10Ω）
開關S和導線若干

某同學設計了一個同時測定滑動變阻器R1最大阻值和電壓表Vl內(nèi)阻的實驗電路，如圖所示．若某次實驗中電流表的示數(shù)用I表示，電壓表Vl、V2的示數(shù)分別用U1、U2表示，電壓表V2的內(nèi)阻用r2表示，則R1的最大阻值R1m＝________；電壓表Vl的內(nèi)阻r1＝________．

     

解析試題分析：根據(jù)歐姆定律可知，變阻器R1的最大阻值；根據(jù)串聯(lián)電路的規(guī)律可知兩電壓表的電流相等，故有，所以可知電壓表Vl的內(nèi)阻；
考點：歐姆定律

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當與的大小關系滿足                         時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度與質(zhì)量的關系，應該做與                 的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的圖線，說明實驗存在的問題是          

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線如下圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？         。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“研究彈簧的形變與外力的關系”的實驗中，將彈簧水平放置，測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F。實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的。用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F--x圖線如圖所示。

（1）由圖求出彈簧的勁度系數(shù)，即k=_________
（2）圖線不過原點的原因是：__________。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學用多用電表電阻檔測量電阻時，選用“×100”檔，發(fā)現(xiàn)指針偏角太小，他便斷開電阻，將選擇開關選到倍率為         擋，并進行歐姆調(diào)零再次測量，指針指示在圖示位置，則所測電阻的阻值為________Ω.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置如圖甲所示．

（1）某同學在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的周期為T．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，標上1、2、3、4、5、6、7、8，測量并計算出的相鄰計數(shù)點之間的距離如下表：

 
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
距離(cm)
3.52
3.68
3. 83
3.91
4.16
4.32
4.47
該同學分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)有一距離計算錯了，這段距離是        （填符號）．該同學剔除該數(shù)據(jù)后，利用其它6個數(shù)據(jù)正確計算出了加速度．該同學計算加速度的表達式為          ．  
（2）平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力 F的實驗數(shù)據(jù)如下表：
砝碼盤中砝碼總重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a(m·s－2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
①請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在下圖中作出a－F的關系圖象．

②該實驗的研究對象是     ，根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a－F圖線不通過原點，對照本實驗提供數(shù)據(jù)，分析主要原因是     ．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）為研究額定電壓為2.5V的某電阻的伏安特性，所做部分實驗如下：
⑴用多用電表測量該電阻的阻值，選用“×10”倍率的電阻檔測量，發(fā)現(xiàn)指針偏轉角度太小，因此需選擇  倍率的電阻檔(選填“×1”或“×100”)，歐姆調(diào)零后再進行測量，示數(shù)如圖所示，測量值為     Ω。

⑵為描繪該電阻的伏安特性曲線（要求電壓從零開始連續(xù)變化），提供的器材如下：
A．電流表A（量程2mA、內(nèi)阻約30 Ω）
B．電壓表V（量程3V、內(nèi)阻約3kΩ）
C．滑動變阻器R1（阻值0~10kΩ、額定電流0.5A）
D．滑動變阻器R2（阻值0~10Ω、額定電流2A）
E．直流電源（電動勢3V、內(nèi)阻約0.2Ω），開關一個，導線若干滑動變阻器應選用       (選填器材前的字母)。
⑶圖示電路中部分導線已連接，請用筆畫線代替導線將電路補充完整。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（12分）電源的電動勢和內(nèi)電阻的測量是高中階段重要的實驗。在某次實驗中，實驗室可以提供的器材有：

a.待測電池：電動勢E（約3V）、內(nèi)電阻r（約1Ω）
b.電流表：量程500μA，內(nèi)阻為400Ω
c.電流表：量程1A，內(nèi)阻約0.2Ω
d.滑動變阻器：阻值0～600Ω，額定電流0.5A
e.滑動變阻器：阻值0～20 Ω，額定電流2.5A
f.定值電阻7600Ω
g.定值電阻600Ω
（1）某實驗小組根據(jù)實驗室提供的器材，設計的實驗電路如上圖所示，根據(jù)實驗目的和該電路原理圖，電路中電流表A1應選擇_______，電流表A2應選擇_____，滑動變阻器R1應選擇______，定值電阻R2應選擇          (請?zhí)顚懫鞑那暗淖帜?。
（2）根據(jù)實驗原理圖可以寫出電源的電動勢和電源內(nèi)阻的關系為                   ，式中各物理量的意義為                       。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用多用電表測未知阻值的電阻．按正確步驟操作后，測量結果如下圖所示，讀出其阻值大小為____________Ω．為了使多用電表測量的結果更準確，必須進行如下操作：

a．將選擇開關打到_________擋(填×1、×10、×100、×1K)
b．將紅黑表筆_________，調(diào)節(jié)_________旋鈕,進行歐姆調(diào)零
c．把電阻接在兩表筆之間進行測量并讀數(shù)
d．測量完畢將選擇開關打到_________擋

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學驗證物體質(zhì)量一定時加速度與合力的關系，實驗裝置如圖1所示。主要思路是，通過改變懸掛小鉤碼的質(zhì)量，改變小車所受拉力，并測得小車的加速度。將每組數(shù)據(jù)在坐標紙上描點、畫線，觀察圖線特點。

（1）實驗中應該滿足：鉤碼的質(zhì)量m和小車質(zhì)量M的關系為：______________________。
（2）如圖2所示為本實驗中得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔T=0.10s，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm。為了盡量減小誤差，則用T、x1、x2…x6表示小車加速度大小a=___________________，計算得加速度大小a=____________m/s2（計算結果保留兩位有效數(shù)字）。

（3）經(jīng)過6次實驗，獲得了6組對應的小車所受合力F、小車加速度a的數(shù)據(jù)，在坐標紙上描點、畫線，得到如圖3所示的a-F圖線。發(fā)現(xiàn)圖線不過原點，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)：并非人為的偶然誤差所致，那么，你認為出現(xiàn)這種結果的原因可能是：                         。學習牛頓第二定律后，你認為，圖3中圖線的斜率表示               。

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