A. | 氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,原子電勢能增大,原子能量減小 | |
B. | 紫外線照射到金屬鋅版表面時能夠發(fā)生光電效應(yīng),則當(dāng)增大紫外線的照射強(qiáng)度時,從鋅板表面逸出的光電子的個數(shù)越多,光電子最大初動能增大 | |
C. | 氫原子光譜有很多不同的亮線,說明氫原子能發(fā)出很多不同頻率的光,但它的光譜不是連續(xù)譜 | |
D. | 天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),陰極射線是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)子時產(chǎn)生的高速電子流 |
分析 庫侖力對電子做負(fù)功,所以動能變小,電勢能變大(動能轉(zhuǎn)為電勢能),因為吸收了光子,總能量變大;根據(jù)光電效應(yīng)發(fā)生條件,可知,光電子的最大初動能與入射頻率有關(guān),與入射的強(qiáng)度無關(guān);根據(jù)連續(xù)光譜與特征光譜的不同;α粒子散射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),即可求解.
解答 解:A、根據(jù)波爾理論可知,核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,氫原子的電勢能增大,核外電子遵循:k$\frac{{e}^{2}}{{r}^{2}}$=$\frac{m{v}^{2}}{r}$,據(jù)此可知電子的動能減小;再據(jù)能級與半徑的關(guān)系可知,原子的能量隨半徑的增大而增大.故A錯誤;
B、據(jù)光電效應(yīng)可知,紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠發(fā)生光電效應(yīng),則當(dāng)增大紫外線的照射強(qiáng)度時,即光子個數(shù)增多,所以從鋅板表面逸出的光電子的個數(shù)越多,但光電子的最大初動能不變.故B錯誤;
C、光譜有很多不同的亮線,說明氫原子能發(fā)出很多不同頻率的光,是特征譜線,但它的光譜不是連續(xù)譜,故C正確;
D、α粒子散射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),β射線是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)子時產(chǎn)生的,故D錯誤.
故選:C.
點評 理解原子躍遷的能量變化,同時掌握電子躍遷過程中,動能與電勢能及總能量是如何變化等知識點,注意核外電子的動能、電勢能和能量與軌道半徑的關(guān)系,掌握α粒子散射現(xiàn)象與天然放射現(xiàn)象的區(qū)別,及影響光電子的最大初動能的因素.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 用此裝置“研究勻變速直線運(yùn)動”時必須平衡摩擦力 | |
B. | 用此裝置“探究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時,如果畫出的α-M關(guān)系圖象是一條曲線,就可以確定加速度與質(zhì)量成反比 | |
C. | 用此裝置“探究功與速度變化的關(guān)系”時,將木板左端適當(dāng)墊高,目的是為了平衡摩擦力 | |
D. | 用此裝置“探究小車的加速度與外力的關(guān)系”時,若用鉤碼的重力代替繩子對小車的拉力,應(yīng)讓鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)S與a連接后,t=0.01s時理想電流表示數(shù)為零 | |
B. | 當(dāng)S與a連接后,理想電壓表的示數(shù)為22$\sqrt{2}$V | |
C. | 當(dāng)S由a撥到b后,原線圈的輸入功率變?yōu)樵瓉淼?倍 | |
D. | 當(dāng)S由a撥到b后,副線圈輸出電壓的頻率變?yōu)?5Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 保持S不變,增大d,則θ變小 | |
B. | 保持S不變,減小d,則θ變大 | |
C. | 保持d不變,將兩極板平行錯開,則θ不變 | |
D. | 保持d、S不變,將一塊有機(jī)玻璃插到兩極板間,則θ變小 |
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