如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。

小題1:在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持___________不變,用鉤碼所受的重力作為_(kāi)________,用DIS測(cè)小車(chē)的加速度。
小題2:改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫(huà)出a-F關(guān)系圖線(xiàn)(如圖所示)。

①分析此圖線(xiàn)的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________                            __。
②(單選題)此圖線(xiàn)的AB段明顯偏離直線(xiàn),造成此誤差的主要原因是(      )
A.小車(chē)與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大

小題1:小車(chē)的質(zhì)量  小車(chē)的合力
小題2:1小車(chē)的加速度與其合力成正比
2C……2分
分析:①探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)控制小車(chē)的質(zhì)量保持不變;平衡摩擦力后用鉤碼的重力作為小車(chē)受到的合力;
②控制實(shí)驗(yàn)所控制的變量,分析圖象,根據(jù)圖象特點(diǎn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析圖象偏離直線(xiàn)的原因.
解答:解:①探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持小車(chē)的質(zhì)量不變,用鉤碼所受的重力作為小車(chē)所受的合力.
②由圖象OA段可知,a與F成正比,即:在小車(chē)質(zhì)量一定時(shí),加速度a與小車(chē)受到的合力F成正比;
以小車(chē)與鉤碼組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,系統(tǒng)所受的合外力等于鉤碼的重力m鉤碼g,
由牛頓第二定律得:m鉤碼g=(m小車(chē)+m鉤碼)a,小車(chē)的加速度a= m鉤碼/(m小車(chē)+m鉤碼)g,
小車(chē)受到的拉力F=m小車(chē)a= m小車(chē)m鉤碼/(m小車(chē)+m鉤碼)g,當(dāng)m鉤碼<<m小車(chē)時(shí),
可以認(rèn)為小車(chē)受到的合力等于鉤碼的重力,如果鉤碼的質(zhì)量太大,
則小車(chē)受到的合力小于鉤碼的重力,實(shí)驗(yàn)誤差較大,a-F圖象偏離直線(xiàn),故C正確.
故答案為:①小車(chē)的質(zhì)量;合力;②小車(chē)的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比;C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了控制變量法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析,實(shí)驗(yàn)誤差分析是本題的難點(diǎn);應(yīng)知道當(dāng)砝碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量時(shí),可以認(rèn)為小車(chē)受到的拉力等于鉤碼重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室做“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”實(shí)驗(yàn):
小題1:甲同學(xué)在驗(yàn)證加速度和物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),控制物體所受合外力不變。①實(shí)驗(yàn)中,描圖象而不描a-m圖象的理是                                         。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到圖象如圖所示,由此你得出的結(jié)論為                                  
                            。

小題2:乙同學(xué)在保持小車(chē)質(zhì)量不變的情況下,通過(guò)多次改變對(duì)小車(chē)的拉力,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的a一F圖象如上圖乙所示,圖象與a軸的截距的物理意義是                               
                   ;小車(chē)的質(zhì)量為            kg。(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)完成下面的題目


小題1:有關(guān)實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)處理,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.應(yīng)使沙和小桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量,以減小實(shí)驗(yàn)誤差
B.可以用天平測(cè)出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車(chē)和砝碼總質(zhì)量m2;根據(jù)公式a=m1g/m2求出小車(chē)的加速度
C.處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)采用描點(diǎn)法畫(huà)圖像,是為了減小誤差
D.處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)采用a-1/M圖像,是為了便于根據(jù)圖線(xiàn)直觀(guān)的作出判斷
小題2:某學(xué)生在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板的端墊得過(guò)高,使得傾角偏大。他所得到a-F關(guān)系可用圖中哪根圖線(xiàn)表示?       (圖中a是小車(chē)的加速度,F是細(xì)線(xiàn)作用于小車(chē)的拉力)
小題3:某學(xué)生將實(shí)驗(yàn)裝置如上圖安裝好,準(zhǔn)備接通電源后開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),但他的裝置圖中有兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤:           ;             

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示為用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是
A.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接直流電源
B.應(yīng)先釋放紙帶,后接通電源打點(diǎn)
C.需使用秒表測(cè)出重物下落的時(shí)間
D.測(cè)出紙帶上兩點(diǎn)跡間的距離,可知重物相應(yīng)的下落高度

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,在紙帶做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個(gè)點(diǎn)所取的計(jì)數(shù)點(diǎn),但第3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出。由圖數(shù)據(jù)可求得:
小題1:該物體的加速度為                    m/s2,
小題2:第3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)與第2個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離約為            cm,
小題3:打第3個(gè)點(diǎn)時(shí)該物體的速度為               m/s。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

某同學(xué)用位移傳感器研究木塊在斜面上的滑動(dòng)情況,裝置如圖(a)。己知斜面傾角q=37°。他使木塊以初速度v0沿斜面上滑,并同時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),繪得木塊從開(kāi)始上滑至最高點(diǎn),然后又下滑回到出發(fā)處過(guò)程中的s-t圖線(xiàn)如圖(b)所示。圖中曲線(xiàn)左側(cè)起始端的坐標(biāo)為(0,1.4),曲線(xiàn)最低點(diǎn)的坐標(biāo)為(0.6,0.4)。重力加速度g取10m/s2。sin37°=0.6,cos37°=0.8求:

小題1:木塊上滑時(shí)的初速度v0和上滑過(guò)程中的加速度a1
小題2:木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)m;
小題3:木塊滑回出發(fā)點(diǎn)時(shí)的速度vt

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

關(guān)于“用DIS探究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),右圖是本實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖中固定在小車(chē)上的是_______傳感器的_______部分。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)____________________來(lái)改變對(duì)小車(chē)的拉力,通過(guò)______________________來(lái)改變小車(chē)的質(zhì)量。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

關(guān)于高中物理實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是
A.利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器“研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,可以利用紙帶打出的點(diǎn)跡間接測(cè)得物體的運(yùn)動(dòng)速度
B.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,要使力的作用效果相同,只需橡皮條具有相同的伸長(zhǎng)量
C.在“驗(yàn)證牛頓第二定律”實(shí)驗(yàn)中,采用了控制變量的實(shí)驗(yàn)方法
D.在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該先釋放重物后接通電源

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如下圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在水平放置的木板上固定一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端栓兩根細(xì)線(xiàn)。兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住兩細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條使之伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),需記下    的位置、兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)、描下                        ;再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)套把橡皮條拉長(zhǎng),使結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置    、再記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)、描下         。在白紙上按     標(biāo)度畫(huà)出用兩彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線(xiàn)時(shí)力F1、F2的圖示和用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線(xiàn)時(shí)力F的圖示。

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