【題目】如圖所示，用兩根細(xì)線(xiàn)AC和BD懸掛一薄板．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 薄板的重心一定在AC和BD的延長(zhǎng)線(xiàn)交點(diǎn)處

B. BD的拉力大于AC的拉力

C. 剪斷BD瞬間，薄板的加速度方向一定沿BD斜向下

D. 若保持AC位置不變，緩慢移動(dòng)BD至豎直方向，則AC的拉力一直減小

【答案】D

【解析】薄板受到重力、AC細(xì)線(xiàn)的拉力和BD細(xì)線(xiàn)的拉力三個(gè)力作用，三個(gè)力不平行，平衡時(shí)力所在的直線(xiàn)交于一點(diǎn)，所以薄板的重心一定在通過(guò)AC和BD延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)的豎直線(xiàn)上，但不一定在AC和BD的延長(zhǎng)線(xiàn)交點(diǎn)處，故A錯(cuò)誤．根據(jù)水平方向受力平衡可得：TBDsin60°=TACcos45°，可得TBD＜TAC，故B錯(cuò)誤．剪斷BD瞬間，薄板的速度為零，向心力為零，合力等于重力垂直于AC向下的分力，所以此瞬間，板的加速度方向一定垂直于AC方向向下，而不是沿BD斜向下，故C錯(cuò)誤．


若保持AC位置不變，緩慢移動(dòng)BD至豎直方向，作出三個(gè)不同位置板的受力合成圖，如圖，AC的拉力T和BD拉力F的合力與重力G總等大反向，由圖知，T一直減小，故D正確．故選D.

點(diǎn)睛:解決本題的關(guān)鍵：一要理解并掌握三力匯交原理，即三力平衡時(shí)，不平行，力所在的直線(xiàn)交于一點(diǎn)．二要運(yùn)用圖解法分析動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，比較直觀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】靜電場(chǎng)方向平行于x軸，其電勢(shì) 隨x的分布可簡(jiǎn)化為如圖所示的折線(xiàn)．一帶負(fù)電的粒子在電場(chǎng)中以 為中心、沿x軸方向在區(qū)間 內(nèi)做周期性運(yùn)動(dòng)， ， 是x軸上的一點(diǎn)， ．若圖中 、d和A為已知量，且已知該粒子的比荷為 ，利用這些數(shù)據(jù)，不能計(jì)算出的物理量是（ ）

A. 處的電場(chǎng)強(qiáng)度

B. 粒子經(jīng)過(guò) 時(shí)加速度的大小

C. 粒子經(jīng)過(guò) 時(shí)的動(dòng)能與電勢(shì)能之和

D. 粒子經(jīng)過(guò) 時(shí)速度的大小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)不帶電的導(dǎo)體A和B，用一對(duì)絕緣柱支持使它們彼此接觸．把一帶正電荷的物體C置于A附近，貼在A、B下部的金屬箔都張開(kāi)，（　�。�

A. 此時(shí)A帶正電，B帶負(fù)電

B. 此時(shí)A電勢(shì)低，B電勢(shì)高

C. 移去C，貼在A、B下部的金屬箔都閉合

D. 先把A和B分開(kāi)，然后移去C，貼在A、B下部的金屬箔都閉合

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】假如一做圓周運(yùn)動(dòng)的人造地球衛(wèi)星的軌道半徑增大到原來(lái)的2倍，仍做圓周運(yùn)動(dòng)，則（　　）

A. 根據(jù)公式v=ωr，可知衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度將增大到原來(lái)的2倍

B. 根據(jù)公式，可知衛(wèi)星所需的向心力將減小到原來(lái)的

C. 根據(jù)公式，可知地球提供的向心力將減小到原來(lái)的

D. 根據(jù)上述B和C中給出的公式，可知衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度將減小到原來(lái)的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩個(gè)同學(xué)共同做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．
①兩位同學(xué)用砝碼盤(pán)（連同砝碼）的重力作為小車(chē)（對(duì)象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響．他們將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高，在不掛砝碼盤(pán)的情況下，小車(chē)能夠自由地做運(yùn)動(dòng)．另外，還應(yīng)滿(mǎn)足砝碼盤(pán)（連同砝碼）的質(zhì)量m小車(chē)的質(zhì)量M．（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”）接下來(lái)，甲同學(xué)研究：在保持小車(chē)的質(zhì)量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關(guān)系；乙同學(xué)研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車(chē)的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系．

②甲同學(xué)通過(guò)對(duì)小車(chē)所牽引紙帶的測(cè)量，就能得出小車(chē)的加速度a．圖2是某次實(shí)驗(yàn)所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．實(shí)驗(yàn)中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車(chē)的加速度a=m/s2 ． （結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
③乙同學(xué)通過(guò)給小車(chē)增加砝碼來(lái)改變小車(chē)的質(zhì)量M，得到小車(chē)的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫(huà)出a﹣ 圖線(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng) 較大時(shí)，圖線(xiàn)發(fā)生彎曲．于是，該同學(xué)后來(lái)又對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線(xiàn)的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象．那么，該同學(xué)的修正方案可能是 ．
A．改畫(huà)a與 的關(guān)系圖線(xiàn) B．改畫(huà)a與（M+m）的關(guān)系圖線(xiàn)
C．改畫(huà) a與 的關(guān)系圖線(xiàn) D．改畫(huà)a與 的關(guān)系圖線(xiàn)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于彈力的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.直接接觸的兩個(gè)物體間必然有彈力存在

B.不接觸的物體間也可能存在彈力

C.只要物體發(fā)生了形變就一定有彈力

D.受力物體所受彈力的方向一定與施力物體形變方向相反

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從同一地點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體Ⅰ、Ⅱ的速度﹣時(shí)間圖象如圖所示．在0～t2時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. Ⅰ物體所受的合外力不斷增大，Ⅱ物體所受的合外力不斷減小

B. 在第一次相遇之前，t1時(shí)刻兩物體相距最遠(yuǎn)

C. t2時(shí)刻兩物體相遇

D. Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)物體的平均速度大小都是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（多選）如圖所示，質(zhì)量均為m的小木塊A和B(均可看作為質(zhì)點(diǎn))用長(zhǎng)為L的輕繩連接，置于水平圓盤(pán)的同一半徑上，A與豎直軸的距離為L，此時(shí)繩子恰好伸直無(wú)彈力．現(xiàn)讓木塊A、B隨圓盤(pán)一起以角速度ω繞豎直軸作勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，木塊與圓盤(pán)間的最大靜摩擦力為木塊所受重力的k倍，重力加速度大小為g．則(　 　)

A. 木塊A受到的摩擦力始終指向圓心

B. 木塊B所受摩擦力大小總等于木塊A所受摩擦力大小的兩倍

C. 木塊A、B所受的摩擦力始終相等

D. 若，則木塊A、B將要相對(duì)圓盤(pán)發(fā)生滑動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線(xiàn)、、代表電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面，相鄰等勢(shì)面之間的電勢(shì)差相等，即，實(shí)線(xiàn)為一帶正電的質(zhì)點(diǎn)僅在電場(chǎng)力作用下通過(guò)該區(qū)域時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡， 、是這條軌跡上的兩點(diǎn)，據(jù)此可知（ ）

A. 三個(gè)等勢(shì)面中， 的電勢(shì)最高

B. 帶電質(zhì)點(diǎn)通過(guò)點(diǎn)時(shí)的加速度較點(diǎn)大

C. 帶電質(zhì)點(diǎn)通過(guò)點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能較點(diǎn)大

D. 帶電質(zhì)點(diǎn)通過(guò)點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能較點(diǎn)大

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