10.某同學“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖1所示.
①在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖2所示.計時器打點的時間間隔為T=0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,該段紙帶中最先打出的是第4個計數(shù)點.量出相鄰計數(shù)點之間的距離分別為S1=3.52cm,S2=3.68cm,S3=3.83cm,則該小車的加速度大小的計算公式a=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50{T}^{2}}$.(用S1和S3、T來表示)為平衡摩擦力,應增大(選填“增大”或“減小”)長木板與水平桌面的夾角.

次數(shù)12345
砝碼盤中砝碼總重力F(N)0.200.400.600.801.00
加速度a(m•s-20.190.310.390.520.60
②平衡摩擦力后,讓小車停在打點計時器附近,掛上質(zhì)量為m1的砝碼盤,往砝碼盤中加一個質(zhì)量為20g的砝碼,接通計時器電源,釋放小車,取下紙帶,測量小車的加速度.然后再往砝碼盤添加砝碼,重復上面的操作.當?shù)刂亓铀俣热=10m/s2,得到小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表:
該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出5組數(shù)據(jù)對應的5個點,連線作出了a-F的關(guān)系圖象如圖3所示.
③根據(jù)該同學作出的a-F的關(guān)系圖象,請問該實驗中小車的質(zhì)量M=2.0kg;
砝碼盤的質(zhì)量m1=20g  (均保留兩位有效數(shù)字)
④已知該同學在平衡摩擦阻力時操作正確,根據(jù)提供的試驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點,請說明主要原因:未計入砝碼盤的重力.

分析 ①應用勻變速直線運動的推論△x=at2可以求出加速度;
③應用牛頓第二定律求出圖象的函數(shù)表達式,然后求出質(zhì)量;
④根據(jù)實驗原理與實驗步驟分析實驗誤差.

解答 解:①每5個點取一個計數(shù)點,計數(shù)點間的時間間隔:t=5T,由勻變速直線運動的推論△x=at2可知,加速度:a=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{2{t}^{2}}$=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50{T}^{2}}$;
由于紙帶最先打下第4個計數(shù)點,可以判斷紙帶運動性質(zhì)是減速,說明傾斜角過小,要平衡摩擦力則應該增大傾斜角.
③由于研究的是加速度與砝碼盤中砝碼總重力F的關(guān)系,則根據(jù)牛頓第二定律,加速度的表達式應為:a=$\frac{1}{M}$F+$\frac{{m}_{1}g}{M}$,
則a-F圖的斜率k=$\frac{1}{M}$,截距:b=$\frac{{m}_{1}g}{M}$,通過圖象選擇距離較遠的兩個點可得:M=$\frac{1}{k}$=2.0kg,b=$\frac{{m}_{1}g}{M}$=0.1,則m1=0.02kg=20g.
④由函數(shù)表達式可知圖象不過原點是因為合力本應包括砝碼盤重力m1g,而本題中沒有計入.
故答案為:①$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50{T}^{2}}$;增大;③2.0;20;④未計入砝碼盤的重力.

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)處理、實驗注意事項,知道實驗原理與實驗注意事項即可解題,平時要注意基礎知識的學習與掌握;應用牛頓第二定律求出圖象的函數(shù)表達式是求質(zhì)量的前提與關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,斜面體B靜置于水平桌面上,斜面上各處粗糙程度相同.一質(zhì)量為m的木塊A從斜面底端開始以初速度v0上滑,然后又返回出發(fā)點,此時速度大小為v,且v<v0,在上述過程中斜面體一直靜止不動,重力加速度大小為g.關(guān)于上述運動過程的說法,錯誤的是( 。
A.物體上升的最大高度是$\frac{({{v}_{0}}^{2}+{v}^{2})}{4g}$
B.桌面對B的靜摩擦力的方向先向右后向左
C.A、B間因摩擦而放出的熱量小于$\frac{m{{v}_{0}}^{2}}{2}$
D.桌面對B的支持力大小,上滑過程中比下滑時小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示定值電阻R1和滑動變阻器R2串聯(lián)后接入電動勢為E、內(nèi)阻為r的電源上.V1、V2為兩只理想伏特表.若將R2的滑動觸鍵P向右移動一段距離,下列說法正確的是( 。
A.V2示數(shù)的增加量等于V1示數(shù)的減少量
B.V2示數(shù)的增加量大于V1示數(shù)的減少量
C.V2示數(shù)的增加量小于V1示數(shù)的減少量
D.無法確定兩表示數(shù)變化的關(guān)系

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.如圖所示,某同學在研究彈簧彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系的實驗中,將數(shù)據(jù)點描在坐標中.其中i為彈簧的長度.請你根據(jù)數(shù)據(jù)點的情況.
(1)請在圖上作出彈力F與彈簧長度L之間的關(guān)系圖線.
(2)由作出的圖線求出該彈簧的原長為14 cm;該彈簧的勁度系數(shù)為 13N/m;(2位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.如圖 (a)為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板.在實驗中認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和小桶的總重力,小車運動加速度a可用紙帶上的點求得.

(1)關(guān)于該實驗,下列說法中不正確的是D.
A.用砝碼和小桶的總重力來表示F,會產(chǎn)生誤差
B.為消除摩擦力對實驗的影響,可以把木板D的左端適當墊高
C.電火花計時器使用交流電源
D.木板D的左端被墊高后,圖中細線仍應保持水平
(2)圖(b)是實驗中獲取的一條紙帶的一部分,其中0、1、2、3、4是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示,打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為0.26m/s,由紙帶求出小車的加速度的大小a=0.50 m/s2.(計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
(3)在“探究加速度與力的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關(guān)系圖線如圖(c)所示,該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因為平衡摩擦力過度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.由胡克定律可知,在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力F與形變量x成正比,其比例系數(shù)與彈簧的長度、橫截面積及材料有關(guān).我校研究性學習小組在探究某圓柱形細長鋼絲的形變特點時,猜想該圓柱形細長鋼絲也遵循類似的規(guī)律,為探究猜想是否正確,取樣品進行實驗探究.
經(jīng)過同學們充分的討論,不斷完善實驗方案,最后取得實驗數(shù)據(jù)如下:
樣 品長 度拉力
伸長量
橫截面積
200N400N600N800N
樣品A1m0.50cm20.02cm0.04cm0.06cm0.08cm
樣品B2m0.50cm20.08cm0.16cm0.24cm0.32cm
樣品C1m1.00cm20.01cm0.02cm0.03cm0.04cm
樣品D3m0.50cm20.18cm0.36cm0.54cm0.72cm
樣品E1m0.25cm20.04cm0.08cm0.12cm0.16cm
(1)由實驗數(shù)據(jù)可知,鋼絲受到的拉力與伸長量成正比關(guān)系,其比例系數(shù)(k=$\frac{F}{x}$)分別為kA=1.0×106N/m,kB=2.5×105N/m,kC=2×106N/m,kD=1.1×105N/m,kE=5.0×105N/m.
(2)對比各樣品的實驗數(shù)據(jù)可知,其比例系數(shù)與鋼絲長度的平方的倒數(shù)(填“平方”或“平方的倒數(shù)”)成正比,與鋼絲的橫截面積成正比(填“正比”或“反比”).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖甲所示,一條電場線與Ox軸重合,取O點電勢為零,Ox方向上各點的電勢φ隨x變化的情況如圖乙所示.若在O點由靜止釋放一電子,電子僅受電場力的作用,則( 。
A.電子的電勢能將增大B.電子運動的加速度恒定
C.電子將沿Ox方向運動D.電子運動的加速度先減小后增大

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖,小球沿光滑軌道A→B→C運動,其中B是最低點.小球沿直線 AB運動時的加速度大小為a1,沿BC運動時的加速度大小為 a2.若小球從A點出發(fā)時的速度為零,到達C點時的速度又變?yōu)榱,設球通過B點時速度大小不變(無能量損失),A→B→C總路程為 s,則小球從A點運動到B點所經(jīng)歷的時間是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示,直角玻璃三棱鏡ABC置于空氣中,棱鏡的折射率為n=$\sqrt{2}$,∠A=60°.一細光束從AC邊上點D垂直AC面入射.已知AD=a,3AD=4DC.求:
①畫出光路圖并計算出光從棱鏡第一次射入空氣時的折射角;
②光從進入棱鏡到它第一次從棱鏡中射出所經(jīng)歷的時間(光在真空中的傳播速度為c).

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