A. | 光電效應實驗中,只要入射光足夠強,就能產生光電流 | |
B. | 盧瑟福的α粒子散射實驗結果表明電子是原子的組成部分,原子不可再分的觀念被打破 | |
C. | 天然放射現(xiàn)象中的γ射線是原子核受激發(fā)產生的 | |
D. | 放射性元素的半衰期由其原子核內部結構 決定,與外界因素無關 | |
E. | 氫原子從高能級向低能級躍遷時,放出光子,電勢能減少 |
分析 能否發(fā)生光電效應于光照強度無關,其條件是光的頻率大于金屬的極限頻率.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子的結果表明電子是原子的組成部分,原子不可再分的觀念被打破;天然放射現(xiàn)象中的γ射線是伴隨著原子核的衰變產生的;根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個光子后,氫原子的電勢能減小,核外電子的運動速度增大.
解答 解:A、發(fā)生光電效應的條件是光的頻率大于極限頻率ν0,與光照強度無關;故A錯誤;
B、湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子的結果表明電子是原子的組成部分,原子不可再分的觀念被打破.故B錯誤;
C、天然放射現(xiàn)象中的γ射線是伴隨著原子核的衰變產生的,也可以說是原子核受激發(fā)產生的.故C正確;
D、放射性元素的半衰期由其原子核內部自身的因素決定,與外界因素無關.故D正確;
E、根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個光子后,電子從高軌道到達低軌道,電場力做正功,氫原子的電勢能減。蔈正確.
故選:CDE
點評 考查電子的發(fā)現(xiàn)者,理解α粒子散射實驗的作用,知道物質波的證明,掌握玻爾原子模型的內容,注意成正比與成線性關系的區(qū)別,同時理解質量虧損的含義.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C、D四個點的電勢相同 | |
B. | A1、B1、C1、D1四個點的電場強度相同 | |
C. | 負檢驗電荷q在A點的電勢能小于在C1點的電勢能 | |
D. | 正檢驗電荷q從C點移到C1點過程電場力對其做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A、B兩點的電勢一定相等 | |
B. | 粒子從A向O運動過程中所受電場力均勻增大 | |
C. | A、O間的電場強度大于O、B間的電場強度 | |
D. | 若將一帶負電的粒子從A點由靜止釋放,則當粒子運動到O點時動能最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從n=4的能級躍遷到低能級時,可能輻射出6種不同頻率光子 | |
B. | 從n=4的能級直接躍遷到n=1的能級,輻射出的光的波長最短 | |
C. | 從n=4的能級躍遷到n=3的能級時,輻射出的光的頻率最高 | |
D. | 從n=4的能級躍遷到n=2的能級,輻射出的光子的能量最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該電子速度大小一定增加 | B. | A點的場強一定比B點的場強大 | ||
C. | A、B兩點的電勢一定相等 | D. | 電子的電勢能可能增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 帶電小球從A到O,電勢能減小 | |
B. | 從A到O小球所受的電場力一直減小 | |
C. | 從A到O小球所受的電場力先增大后減小 | |
D. | 小球經過O點時速度為零 |
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