4．下列說法正確的是 （　�。�
A．干濕泡溫度計的干泡顯示的溫度和濕泡顯示的溫度差值越大，這表示相對濕度越大
B．固體很難被拉伸又很難被壓縮，說明分子間既存在著引力又存在著斥力
C．一定質(zhì)量的理想氣體，如果壓強不變，體積增大，那么它一定從外界吸熱
D．自然界中只要涉及熱現(xiàn)象的宏觀自然過程都具有方向性
E．單晶體沿各個方向的物理性質(zhì)都是不同的

分析 絕對濕度指大氣中水蒸汽的實際壓強，相對濕度是指水蒸汽的實際壓強與該溫度下水蒸汽的飽和壓強之比；根據(jù)熱力學第一定律分析內(nèi)能的變化；晶體有單晶體和多晶體兩種，單晶體各向異性，而多晶體各向同性．

解答 解：A、干濕泡溫度計的濕泡溫度計與干泡溫度計的示數(shù)差距越大，表示蒸發(fā)得快，空氣的相對濕度越小，選項A錯誤
B、固體很難被拉伸又很難被壓縮，說明分子間既存在著引力又存在斥力，故B正確；
C、對于一定質(zhì)量的理想氣體，如果壓強不變，體積增大對外做功W＜0，根據(jù)蓋-呂薩克定律可知氣體的溫度一定升高，內(nèi)能增大△U＞0．根據(jù)熱力學第一定律△U=W+Q可知一定從外界吸熱，故C正確；
D、根據(jù)熱力學第二定律，自然界中涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性．故D正確．
E、單晶體具有各向異性，并不是指所有晶體都具有導熱、導電、透光等完全的各向異性，例如，銅的機械強度在各方向上存在差異，而其導熱性和導電性則表現(xiàn)為各向同性，即單晶體并不是所有的物理性質(zhì)都各向異性，故E錯誤；
故選：BCD

點評 本題考查了相對濕度、熱力學第二定律、分子力、晶體等知識點，綜合性較強，難度不大，解答此類題型關(guān)鍵是掌握這些�？嫉幕A(chǔ)物理概念，深刻理解即可

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

14．在用雙縫干涉測光的波長的實驗中，準備了下列儀器：
A．白熾燈  B．雙縫片  C．單縫片  D．濾光片  E．毛玻璃光屏
（1）把以上儀器安裝在光具座上，自光源起合理的順序是D、C、B、E（填字母）．
（2）如圖所示為主尺最小分度是1mm、游標上有20個小的等分刻度的游標卡尺測量條紋的間距，圖示的長度是0.725cm．
（3）在屏上觀察到了干涉條紋．如果將雙縫的間距變大，則屏上的干涉條紋的間距變��；如果增大雙縫與屏之間的距離，則屏上的干涉條紋的間距將變大．（填“大”或“小”）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．一質(zhì)點做簡諧運動，其位移x與時間t的關(guān)系曲線如圖所示，由圖可知（　　）
A．質(zhì)點振動頻率是4 HzB．t=2 s時，質(zhì)點的加速度最大
C．t=2 s時，質(zhì)點的振幅為-2 cmD．t=3 s時，質(zhì)點所受的合外力最大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．一束單色光由空氣射入玻璃，這束光的（　�。�
A．速度變慢，波長變短B．速度不變，波長變短
C．周期變小，波長變長D．周期不變，波長變長

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．某實驗小組在“實驗：探究碰撞中的不變量”的實驗中，采用如圖1所示裝置通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來進行探究．圖中PQ是斜槽，QR為水平槽．實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下，落到位于水平地面的記錄紙上，留下痕跡．重復(fù)上述操作10次，得到10個落點痕跡．再把B球放在水平槽上靠近末端的地方，讓A球仍從位置G自靜止開始滾下，和B球碰撞后，A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡．重復(fù)這種操作10次．圖中的O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點．B球落點痕跡如圖2所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在平面，米尺的零點與O點對齊．

（1）碰撞后B球的水平射程應(yīng)取為64.0cm．
（2）在以下選項中，哪些是本次實驗必須進行的測量？ABD（填選項號）
A、水平槽上未放B球時，測量A球落點位置到O點的距離；
B、A球與B球碰撞后，測量A球落點位置到O點的距離；
C、測量A球或B球的直徑；
D、測量A球或B球的質(zhì)量（或兩球質(zhì)量之比）；
E、測量G點相對水平槽面的高度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．某實驗小組利用無線力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”．將無線力傳感器和擋光片固定在小車上，用不可伸長的細線通過一個定滑輪與重物G相連，無線力傳感器記錄小車受到拉力的大小．在水平軌道上A、B兩點各固定一個光電門傳感器，用于測量小車的速度v1和v2，如圖所示．在小車上放置砝碼來改變小車質(zhì)量，用不同的重物G來改變拉力的大�。�

　次數(shù)　M/kg|v22-v12|/（m2/s-2△E/J　F/N　W/J
　1　0.500　0.760　0.190　0.400　0.200
　2　0.500　1.65　0.413　0.840　0.420
　3　0.500　2.40△E2　1.22　W2
實驗主要步驟如下：
（1）測量小車和拉力傳感器的總質(zhì)量M1．正確連接所需電路．調(diào)節(jié)導軌兩端的旋鈕改變導軌的傾斜度，用以平衡小車的摩擦力，使小車正好做勻速運動．
（2）把細線的一端固定在力傳感器上，另一端通過定滑輪與重物G相連；將小車停在點C，由靜止開始釋放小車，小車在細線拉動下運動，除了光電門傳感器測量速度和力傳感器測量拉力的數(shù)據(jù)以外，還應(yīng)該記錄的物理量為兩光電門間的距離L；
（3）改變小車的質(zhì)量或重物的質(zhì)量，重復(fù)（2）的操作．
（4）表格中M是M1與小車中砝碼質(zhì)量之和，△E為動能變化量，F(xiàn)是拉力傳感器的拉力，W是F在A、B間所做的功．表中的△E3=0.600J，W3=0.610J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．用如圖所示的裝置，探究功與物體速度變化的關(guān)系．實驗時先適當墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行．小車滑行過程中帶動通過打點計器的紙帶，記錄其運動情況．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點跡疏密不勻，后面部分點跡比較均勻，回答下列問題：
（1）適當墊高木板是為平衡摩擦力；
（2）通過紙帶求小車速度時，應(yīng)使用紙帶的后面部分（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）；
（3）若實驗作了n次，所用橡皮條分別為1根、2根…n根，通過紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn，用W表示橡皮條對小車所做的功，作出的W--v2圖線是一條過坐標原點的直線，這說明W與v的關(guān)系是W與v2成正比；
（4）以下關(guān)于該實驗的說法中有一項正確，它是B．
A．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值
B．某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏． 出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
C．小車在橡皮筋的作用下彈出，橡皮筋所做的功可根據(jù)公式W=FL算出
D．實驗中先釋放小車再接通電源．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

13．如圖1所示，用“碰撞實驗器”：可以驗證動量守恒定律，即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關(guān)系．

（1）實驗中，直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通過僅測量C  （填選項前的符號），間接地解決這個問題．
A．小球開始釋放高度h
B．小球拋出點距地面的高度H
C．小球做平拋運動的射程
（2）圖中O點是小球拋出點在地面上的垂直投影．實驗時，先讓入射球ml多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點的位置P，測量平拋射程OP．然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球ml從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)．接下來要完成的必要步驟是ADE．（填選項前的符號）
A．用天平測量兩個小球的質(zhì)量ml、m2
B．測量小球m1開始釋放高度h
C．測量拋出點距地面的高度H
D．分別找到m1、m2相碰后平均落地點的位置M、N
E．測量平拋射程OM、ON
（3）經(jīng)測定，m1=45.0g，m2=7.5g，小球落地點的平均位置距O點的距離如圖2所示．碰撞前、后m1的動量分別為p1與p1′，則p1：p1′=14：11；若碰撞結(jié)束時m2的動量為p2′，則p1′：p2′=11：2.9．實驗結(jié)果表明，碰撞前、后總動量的比值$\frac{{p}_{1}}{{p}_{1}′+{p}_{2}′}$為1.01．（此問結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．有兩個完全相同的小球A和B，A帶+Q的電荷量，B帶-Q的電荷量，用導線將A、B球連接，經(jīng)時間t導線中不再有電荷定向移動，求導線中的平均電流．

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同步練習冊答案