A. | 行星繞太陽運(yùn)動時,太陽位于行星軌道的中心處 | |
B. | 天平在繞地球做勻速圓周運(yùn)動的太空實(shí)驗(yàn)室內(nèi)仍可正常使用 | |
C. | 人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動時,離地面越近線速度越小 | |
D. | 若不考慮地球自轉(zhuǎn),已知地球的半徑R,地球表面的重力加速度g和引力常量G,就能計(jì)算出地球的質(zhì)量 |
分析 行星繞太陽做橢圓運(yùn)動,太陽位于其中的一個焦點(diǎn)上;
繞地球做圓周運(yùn)動的衛(wèi)星中的物體處于失重狀態(tài),工作原理與重力有關(guān)的儀器不能再使用;
衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動萬有引力提供向心力,由牛頓第二定律求出線速度,然后分析答題;
地球表面的物體所受的萬有引力等于重力,據(jù)此可以求出地球的質(zhì)量.
解答 解:A、行星繞太陽運(yùn)動時,行星的軌道是一個橢圓,太陽位于行星軌道的一個焦點(diǎn)上,太陽并不位于軌道的中心處,故A錯誤;
B、繞地球做勻速圓周運(yùn)動的太空實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的物體處于完全失重狀態(tài),天平在繞地球做勻速圓周運(yùn)動的太空實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不能正常使用,故B錯誤;
C、人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動萬有引力提供向心力,由牛頓第二定律得:G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,解得:v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,衛(wèi)星離地面越近,衛(wèi)星的軌道半徑r越小,其線速度v越大,故C錯誤;
D、不考慮地球自轉(zhuǎn),地球表面的物體受到的萬有引力等于重力,即:G$\frac{Mm}{{R}^{2}}$=mg,解得:M=$\frac{g{R}^{2}}{G}$,已知地球的半徑R,地球表面的重力加速度g和引力常量G,就能計(jì)算出地球的質(zhì)量,故D正確;
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了萬有引力定律的應(yīng)用,掌握開普勒定律、應(yīng)用萬有引力公式與牛頓第二定律可以解題;要注意不考慮地球自轉(zhuǎn)影響時地面的物體受到的萬有引力等于其重力;要掌握求地球質(zhì)量的方法.
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 由公式E=$\frac{kQ}{{r}^{2}}$可知,在點(diǎn)電荷電場中場強(qiáng)與電荷量成正比,與該點(diǎn)到點(diǎn)電荷距離的平方成反比 | |
B. | 在公式F=k$\frac{{Q_1}{Q_2}}{r^2}$中,$\frac{k{Q}_{2}}{{r}^{2}}$是點(diǎn)電荷Q2產(chǎn)生的電場在點(diǎn)電荷Q1處的場強(qiáng)大小,而不是點(diǎn)電荷 Q1產(chǎn)生的電場在點(diǎn)電荷Q2處場強(qiáng)的大小 | |
C. | 由公式E=$\frac{F}{q}$可知,電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度E與試探電荷在電場中該點(diǎn)所受的電場力成正比 | |
D. | 公式E=$\frac{F}{q}$只適用于真空中點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物塊A和B達(dá)到底部時速度相同 | |
B. | 物塊A到達(dá)底部的時間大于物快B到達(dá)底部的時間 | |
C. | B下滑過程中重力所做的功等于比A下滑過程中重力所做的功 | |
D. | 物快A在最高點(diǎn)時的機(jī)械能等于物快B在最高點(diǎn)的機(jī)械能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 重力勢能減少了$\frac{1}{2}$mgh | B. | 動能增加了$\frac{1}{2}$mgh | ||
C. | 機(jī)械能減少了$\frac{1}{2}$mgh | D. | 機(jī)械能保持不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度始終恒定 | B. | 加速度始終恒定 | C. | 動能始終恒定 | D. | 機(jī)械能守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 離地面高度一定,相對地面靜止 | |
B. | 運(yùn)行速度可能大于7.9km/s | |
C. | 繞地球運(yùn)行的角速度比月球繞地球運(yùn)行的角速度小 | |
D. | 向心加速度與靜止在赤道上物體的向心加速度相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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