一物體在自由下落過(guò)程中,重力做了2J的功,則( 。
| A. | 該物體重力勢(shì)能減少,減少量小于2J |
| B. | 該物體重力勢(shì)能減少,減少量大于2J |
| C. | 該物體重力勢(shì)能減少,減少量等于2J |
| D. | 該物體重力勢(shì)能增加,增加量等于2J |
重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系. | |
專(zhuān)題: | 機(jī)械能守恒定律應(yīng)用專(zhuān)題. |
分析: | 重力做了多少的正功,重力勢(shì)能減少多少,重力做了多少的負(fù)功,重力勢(shì)能增加多少. |
解答: | 解:在自由下落過(guò)程中,重力做了2J的功,重力勢(shì)能減少2J.故C正確,A、B、D錯(cuò)誤. 故選C. |
點(diǎn)評(píng): | 解決本題的關(guān)鍵掌握重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系:重力做了多少的正功,重力勢(shì)能減少多少,重力做了多少的負(fù)功,重力勢(shì)能增加多少. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩物體在同一直線(xiàn)上,同時(shí)由一位置向同一方向運(yùn)動(dòng),其速度圖象如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 開(kāi)始階段乙跑在甲的前面,20秒后乙落在甲的后面 |
| B. | 20秒末乙追上甲,且甲、乙速度相等 |
| C. | 40秒末乙追上甲 |
| D. | 在追上前的20秒末兩物體相距最大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,粗糙的斜面傾角α=30°,有一質(zhì)點(diǎn)從斜面底端A以某一初速度開(kāi)始沿斜面向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)2s到達(dá)B點(diǎn),此時(shí)質(zhì)點(diǎn)速度恰好為零.然后又從B點(diǎn)返回到底端A.已知A、B兩點(diǎn)間距離為16m,求
(1)初速度v0;
(2)動(dòng)摩擦因素u;
(3)質(zhì)點(diǎn)從B點(diǎn)返回到底端的時(shí)間.(g=10m/s2)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一物體在水平推力F=15N的作用下沿水平面作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),一段時(shí)間后撤去F,其運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象如圖所示.g取10m/s2,求:
(1)0~4s和4~6s物體的加速度大小;
(2)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ和物體的質(zhì)量m;
(3)在0~6s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)平均速度的大。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于彈力,下列說(shuō)法中正確的是( 。
| A. | 相互接觸的物體之間一定有彈力作用 |
| B. | 不接觸的物體之間也可能有彈力作用 |
| C. | 壓力和支持力的方向都垂直物體的接觸面 |
| D. | 壓力和支持力的方向都平行于物體的接觸面 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在真空中有兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷,若保持它們之間的距離不變,僅將各自的電荷量均減小為原來(lái)的,則它們之間的庫(kù)侖力將( 。
| A. | 增大為原來(lái)的2倍 | B. | 增大為原來(lái)的4倍 |
| C. | 減小為原來(lái)的 | D. | 減小為原來(lái)的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在平直的高速公路上,一輛汽車(chē)正以32m/s的速度勻速行駛,因前方出現(xiàn)事故,司機(jī)立即剎車(chē),直到汽車(chē)停下,已知汽車(chē)的質(zhì)量為1.5×103kg,剎車(chē)時(shí)汽車(chē)所受的阻力為1.2×104N,求:
(1)剎車(chē)時(shí)汽車(chē)的加速度;
(2)從開(kāi)始剎車(chē)到最終停下,汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;
(3)從開(kāi)始剎車(chē)到最終停下,汽車(chē)前進(jìn)的距離.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
帶電量為1.0×10﹣2庫(kù)的粒子,在電場(chǎng)中先后飛經(jīng)A、B兩點(diǎn),飛經(jīng)A點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能為10焦耳,飛經(jīng)B點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能為40焦耳.已知A點(diǎn)的電勢(shì)為﹣700伏,求:
(l)電荷從A到B電場(chǎng)力做多少功?
(2)帶電粒子在A點(diǎn)的電勢(shì)能是多少?
(3)B點(diǎn)的電勢(shì)是多少?
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