2.如圖所示,兩端密封、下部裝有水銀上部為空氣柱的U形管,靜止時(shí),管內(nèi)水銀面的高度差為△h,當(dāng)U形管做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),△h將( 。
A.增大B.減小C.不變D.不能判斷

分析 溫度不變,U形管沿豎直方向自由下落,水銀對(duì)氣體的壓強(qiáng)消失,根據(jù)壓強(qiáng)大小即可判斷

解答 解:溫度不變,U形管沿豎直方向自由下落,水銀對(duì)氣體的壓強(qiáng)消失,右側(cè)氣體推著水銀向左運(yùn)動(dòng),△h變大;
故選:A

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是掌握住這種分析問題的方法,在理想氣體的壓強(qiáng)這部分,假設(shè)氣體的體積不變,分析壓強(qiáng)的變化,在得出氣體的體積的變化,是常用的一種方法

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.向心力是物體受到的指向圓心方向的合力,是根據(jù)作用效果命名的
B.向心力可以是多個(gè)性質(zhì)力的合力,也可以是其中一個(gè)性質(zhì)力
C.勻速圓周運(yùn)動(dòng)中,向心力是一個(gè)恒力
D.向心力的作用效果是改變物體的線速度方向

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

13.1785年,法國物理學(xué)家?guī)靵鼋?jīng)過多次實(shí)驗(yàn),證實(shí)了兩電荷間的相互作用規(guī)律.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于斜拋運(yùn)動(dòng),下列說法不正確的是( 。
A.任何斜拋運(yùn)動(dòng)都可以看成是兩個(gè)方向上的直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)
B.斜拋運(yùn)動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)
C.斜拋運(yùn)動(dòng)一定是變加速運(yùn)動(dòng)
D.斜拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.為將一電流表改裝為電壓表,先要測量其內(nèi)阻.某同學(xué)采用如圖所示電路測量電流表的內(nèi)阻,先調(diào)節(jié)R0的阻值,再調(diào)節(jié)電阻箱的阻值使其阻值為R1,電流表的示數(shù)為I1,保持R0阻值不變,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值為R2時(shí),電流表的示數(shù)為I2,將電流表按照測量值改裝為電壓表后,用來測量某電壓,測電壓表的測量值與該電壓的真實(shí)值相比偏。

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

7.已知:普朗克常量h=6.63×10-34j•s,一顆質(zhì)量為5kg的炮彈以200m/s的速度運(yùn)動(dòng)時(shí),它的德布羅意波長為6.33×10-37m.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.一汽車額定功率為200kw,質(zhì)量為1.0×104kg,設(shè)汽車在水平路面上運(yùn)動(dòng)過程中所受的阻力恒為車重的0.1倍,重力加速度g=10m/s2,求:
(1)若汽車保持恒定功率運(yùn)動(dòng),它運(yùn)動(dòng)的最大速度;
(2)若汽車以1m/s2的勻加速運(yùn)動(dòng),求其勻加速運(yùn)動(dòng)的最長時(shí)間.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.下列敘述正確的有( 。
A.氣體的壓強(qiáng)越大,分子的平均動(dòng)能越大
B.自然界中所進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性
C.第二類永動(dòng)機(jī)違反了熱力學(xué)第二定律
D.溫度升高,物體內(nèi)的每一個(gè)分子的熱運(yùn)動(dòng)速率都增大.
E.擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動(dòng)都與溫度有關(guān)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,有一圓柱形容器,底面半徑為R,在容器底面的中心O處有一點(diǎn)光源S,點(diǎn)光源S發(fā)出的光經(jīng)時(shí)間t可以傳到容器的邊緣P.若容器內(nèi)倒?jié)M某液體,點(diǎn)光源S發(fā)出的光經(jīng)時(shí)間2t可以傳到容器的邊緣P且恰好發(fā)生全反射(光在空氣中的傳播速度可近似等于光在真空中的傳播速度).求:
(1)液體的折射率n;   
(2)容器的高度h.

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