12．在物理課堂上，老師給我們展示過一個插有細管的扁玻璃瓶，瓶內(nèi)裝滿了有顏色的液體，演示時，老師先用力擠壓瓶的前后，再用力擠壓瓶的兩側(cè)，關(guān)于這個實驗，下列認識正確的是（　�。�
A．兩次擠壓玻璃瓶時，都可以看到細管內(nèi)液面在上升
B．玻璃管沒有發(fā)生形變，液面上升是因為水受熱膨脹
C．這個實驗是為了演示水的形變
D．這個實驗說明玻璃瓶也能形變

分析 明確水上升的根本原理，知道雖然我們用肉眼很難觀察到瓶子的變化，但可以根據(jù)水位的變化明確玻璃的形變．

解答 解：用雙手擠壓玻璃瓶，不論如何擠壓，均可以使瓶子的容積會減小，玻璃瓶內(nèi)氣壓增大，所以會觀察到細玻璃管內(nèi)的液面升高；這一現(xiàn)象說明玻璃瓶發(fā)生彈性形變；不是因為水受熱膨脹引起的；故本實驗是為了演示玻璃瓶的形變；故AD正確，BC錯誤；
故選：AD．

點評 本題要注意轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，要注意培養(yǎng)學生用這種放大思想去解決有關(guān)微小變化的物理現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

6．裝有一些水的杯子，被一塊玻璃蓋著，不漏氣，某天，相對濕度為80%，則杯子內(nèi)、外水蒸氣壓強之比為5：4．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．汽車由靜止開始在平直的公路上行駛，0～50s內(nèi)汽車的加速度隨時間變化的圖線 a-t 圖如上圖所示．下面的有關(guān)說法正確的是（　　）
A．汽車行駛的最大速度為20 m/s
B．汽車在40～50 s內(nèi)的速度方向和0～10 s內(nèi)的速度方向相反
C．汽車在50 s末的速度為零
D．在0～50 s內(nèi)汽車行駛的總位移為900 m

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．1930年美國天文學家湯博發(fā)現(xiàn)了冥王星，但因當時錯估了冥王星的質(zhì)量，以為冥王星比地球還大，故將其視為太陽系里的第九顆行星．2006年8月24日晚在布拉格召開的國際天文學聯(lián)合會第26屆大會上通過聯(lián)合決議，將冥王星降格為矮行星，并視其為海王星外天體的一個星族的標志，其主要的原因是經(jīng)過最近30年進一步觀測，發(fā)現(xiàn)它的直徑只有2300公里，比月球還小，且在海王星以外發(fā)現(xiàn)了數(shù)以萬計的小天體，它們構(gòu)成一個“柯伊伯”環(huán)帶，冥王星只是其中最早被發(fā)現(xiàn)的，但它并不是里面最大的，假如冥王星及“柯伊伯”環(huán)帶的運行軌道是圓形的，引力常量為G，則下列有關(guān)冥王星和“柯伊伯”環(huán)帶的說法中正確的是（　�。�
A．由冥王星圍繞太陽運轉(zhuǎn)的周期和軌道半徑可求出冥王星的質(zhì)量
B．由冥王星的一個衛(wèi)星繞冥王星在圓形軌道上運動的線速度和軌道半徑可求出冥王星的質(zhì)量
C．“柯伊伯”環(huán)帶中小天體繞太陽運動的線速度與離太陽的距離成反比
D．“柯伊伯”環(huán)帶中小天體繞太陽運動的線速度離太陽的距離的平方根成反比

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖甲所示，頂點為直角的三角劈由上下兩種不同材料制成，表面的粗糙程度不同，ABD與水平面的夾角為30°，ACE與水平面夾角為60°，一滑塊從A點沿兩側(cè)面由靜止下滑，其中沿ABD由靜止下滑時的v-t圖象如圖乙所示，則下列說法正確的是（　　）
A．滑塊在AC段下滑時的加速度最大
B．滑塊在CE段下滑時的加速度最大
C．滑塊滑到E點的速度比滑到D點時的速度大
D．滑塊滑到E點的速度與滑到D點時相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．為驗證“拉力做功與物體動能改變的關(guān)系”，某同學到實驗室找到下列器材：長木板（一端帶定滑輪）、電磁打點計時器、質(zhì)量為200g的小車、質(zhì)量分別為10g、30g和50g的鉤碼、細線、學生電源（有“直流”和“交流”檔）．該同學進行下列操作
A．組裝實驗裝置，如圖a所示
B．將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車
C．選用50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上
D．釋放小車，接通打點計時器的電源，打出一條紙帶
E．在多次重復實驗得到的紙帶中選出一條點跡清晰的紙帶，如圖b所示
F．進行數(shù)據(jù)采集與處理    
請你完成下列問題：

（1）進行實驗時，學生電源應(yīng)選擇用交流檔（選填“直流”或“交流”）．
（2）該同學將紙帶上打的第一個點標為“0”，且認為打“0”時小車的速度為零，其后依次標出計數(shù)點1、2、3、4、5、6（相鄰兩個計數(shù)點間還有四個點未畫），各計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，如圖b所示．該同學測量出計數(shù)點0到計數(shù)點3、4、5的距離，并標在圖b上．則在打計數(shù)點4時，小車的速度大小為0.58m/s；如果將鉤碼的重力在數(shù)值上當作小車所受的拉力，則在打計數(shù)點0到4的過程中，拉力對小車做的功為5.9×10-2J，小車的動能增量為3.4×10-2J．（取重力加速度g=9.8m/s2，結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字） 
（3）由（2）中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，該同學并沒有能夠得到“拉力對物體做的功等于物體動能增量”的結(jié)論，且對其他的點（如2、3、5點）進行計算的結(jié)果與“4”計數(shù)點相似．你認為產(chǎn)生這種實驗結(jié)果的主要原因有（寫出兩條即可） 
①小車的質(zhì)量不滿足遠大于鉤碼質(zhì)量；
②沒有平衡摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如果兩個不在同一直線上的分運動都是勻速直線運動，對其合運動的描述中，正確的是（　�。�
A．合運動一定是勻變速曲線運動
B．合運動一定是勻速直線運動
C．合運動可能是曲線運動或直線運動
D．當兩個分運動的速度數(shù)值相等時，合運動才為直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．長L=0.5m的輕桿，其一端連接著一個零件A，A的質(zhì)量m=2kg．現(xiàn)讓A在豎直平面內(nèi)繞O點做勻速圓周運動，如圖所示．在A通過最高點時，求下列兩種情況下：
（1）A的速率為多大時，對輕桿無作用力；
（2）當A的速率為4m/s時，A對輕桿的作用力大小和方向．（ g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．某同學設(shè)計了一個研究平拋運動的實驗裝置如圖1所示．在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，鋼球滾過桌邊后便做平拋運動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方放置一塊水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通過豎直標尺讀出，木板可以上下自由調(diào)節(jié)．在木板上固定一張白紙．該同學在完成裝置安裝后進行了如下步驟的實驗：

A．實驗前在白紙上畫一條直線，并在線上標出a、b、c三點，且ab=bc，如圖2．量出ab長度L=40.00cm．
B．讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止?jié)L下，調(diào)節(jié)木板高度，使得鋼球正好擊中a點，記下此時木板離地面的高度h1=100.00cm．
C．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下，調(diào)節(jié)木板高度，使得鋼球正好擊中b點，記下此時木板離地面的高度h2=90.00（cm）．
D．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下，調(diào)節(jié)木板高度，使得鋼球正好擊中c點，記下此時木板離地面的高度h3=70.00cm．則該同學由上述測量結(jié)果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小vo=4.00m/s，鋼球擊中b點時其豎直分速度大小為vby=1.5m/s．已知鋼球的重力加速度為g=10m/s2，空氣阻力不計．

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同步練習冊答案