已知兩個(gè)共點(diǎn)力的合力為50N，分力F1的方向與合力F的方向成30°角，分力F2的大小為30N．
①請(qǐng)作出合力F的分解圖示；
②由圖可得F1=
 
N．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)大人和一個(gè)小孩一起拉船前進(jìn)，兩個(gè)大人的作用力如圖所示，為了使船在河中間行駛，小孩施加的最小力為（　�。�
A、30NB、40NC、50ND、70N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)大小為8N的力分解成兩個(gè)分力，下列各組值不可能的是（　�。�
A、1 N 和 10 NB、10 N 和 10 NC、10 N 和 15 ND、15 N 和 20 N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

圖示為壓榨機(jī)原理示意圖．B是固定活動(dòng)的鉸鏈，在A處作用一水平推力F，連桿AC上的滑塊C就會(huì)下移壓榨物體D，若不計(jì)滑塊C和桿的重力和摩擦力，當(dāng)F為100N，桿間距離l為1米、桿的橫向間距為0.05米時(shí)，被榨物D受到壓力是
 
牛，若被榨物D所受壓力能達(dá)到水平力F的n倍時(shí)，滑桿與水平方向夾角α=
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用力的平行四邊形法則作出下列力的合力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

已知力F1大小為18N，方向沿x軸正方向；力F2大小為24N，方向沿y軸正方向．
（1）用作圖法做出力F1，F(xiàn)2的圖示，并畫(huà)出合力F；
（2）求合力F的大��；
（3）求合力F與力F1之間夾角正切值．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

已知力F的大小和方向，在以下三種條件下（如圖所示），通過(guò)作圖求兩個(gè)分力F1和F2．

（1）圖甲，已知兩個(gè)分力的方向，即圖中α和β，求兩力的大�。�
（2）圖乙，已知分力F1的大小和方向，求另一個(gè)分力F2的大小和方向．
（3）圖丙，已知F1的方向和F2的大小，求F1的大小和F2的方向．
以上三種情況的解是否都是唯一的？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A、在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了控制變量法B、在利用速度時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是微元法C、在定義電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法，因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力和試探電荷的電量無(wú)關(guān)D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用近似替代法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在《驗(yàn)證牛頓第二定律》的實(shí)驗(yàn)中：
（1）備有下列器材：其中多余的器材是
 
（填代號(hào)）、缺少的器材是
 
．（填代號(hào)）
A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；B．天平（帶砝碼）；C．秒表；D．低壓直流電源；
E．紙帶和復(fù)寫(xiě)紙；F．導(dǎo)線細(xì)線；G．小車；H．砂和小桶；I．帶滑輪的長(zhǎng)木板．
（2）下列給出供選擇的操作步驟：
A．保持小盤(pán)和其中砝碼的質(zhì)量不變，在小車?yán)锛禹来a，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次
B．保持小車質(zhì)量不變，改變小盤(pán)里砝碼的質(zhì)量，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次
C．用天平測(cè)出小車和小盤(pán)的質(zhì)量
D．在長(zhǎng)木板沒(méi)有定滑輪的一端墊上厚度合適的墊木，平衡摩擦力
E．根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)，分別畫(huà)出a-F和a-
1M
圖象
F．用秒表測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
G．將裝有砝碼的小盤(pán)用細(xì)線通過(guò)定滑輪系到小車上，接通電源，釋放小車，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)
以上步驟中，不必要的步驟是
 
，（填寫(xiě)代表字母）
正確步驟的合理順序是
 
．（填寫(xiě)代表字母）

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