A、勻速圓周運動是速度大小不變的勻變速曲線運動,速度方向始終為切線方向 | ||
B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,庫侖用扭秤實驗測出了萬有引力恒量的數(shù)值,從而使萬有引力定律有了真正的實用價值 | ||
C、行星繞恒星運動軌道為圓形,則它運動的周期平方與軌道半徑的三次方之比
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D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,感應(yīng)電流的方向遵從楞次定律,這是能量守恒定律的必然結(jié)果 |
T2 |
R3 |
科目:高中物理 來源: 題型:
A、相同的時間內(nèi)位移變化相同 | B、相同的時間內(nèi)速度變化相同 | C、相同的時間內(nèi)加速度變化相同 | D、任意時刻速度的變化率相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、英國物理學(xué)家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量G | B、第谷接受了哥白尼日心說的觀點,并根據(jù)開普勒對行星運動觀察記錄的數(shù)據(jù),應(yīng)用嚴密的數(shù)學(xué)運算和橢圓軌道假說,得出了開普勒行星運動定律 | C、亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體,重物體與輕物體下落一樣快 | D、牛頓提出的萬有引力定律奠定了天體力學(xué)的基礎(chǔ) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、加速度a=
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B、磁感應(yīng)強度B=
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C、電容C=
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D、電場強度E=
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、自由落體運動時一種勻變速直線運動 | B、力是使物體產(chǎn)生加速度的原因 | C、物體都具有保持原來運動狀態(tài)的屬性,即慣性 | D、力是維持物體運動的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、庫侖扭秤可用于檢驗真空中任意兩個點電荷間的靜電力與距離和電荷量間的關(guān)系 | B、法拉第提出的電場線可以形象地描述電場,因此電場線是電場中存在的有形力線 | C、法拉第通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,它們都與變化和運動相聯(lián)系 | D、富蘭克林通過實驗直接測得了電子電荷量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、法拉第為了形象的描述電場首次引入電場線的概念 | B、密立根首次比較準確測出電子的電量 | C、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),并總結(jié)出了右手螺旋定則 | D、勞倫斯發(fā)明了回旋加速器,能在實驗室中產(chǎn)生大量的高能粒子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、玻爾理論將量子觀念引入原子領(lǐng)域成功揭示了氫原子光譜的實驗規(guī)律 | B、盧瑟福的a粒子散射實驗說明原子中的電子只能在某些不連續(xù)的軌道上運動 | C、牛頓的經(jīng)典力學(xué)仍適用高速(速度接近光速)、微觀的粒子的運動 | D、麥克斯韋的電磁理論認為,任何變化的磁場周圍一定產(chǎn)生變化的電場 |
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