如圖所示的電路中,1、2、3、4、5、6為連接點的標號。在開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,F(xiàn)用多用電表檢查電路故障,需要檢測的有:電源、開關(guān)、小燈泡、3根導(dǎo)線以及電路中的各點連接。
(1)為了檢測小燈泡以及3根導(dǎo)線,在連接點1、2已接好的情況下,應(yīng)當選用多用電表的 擋。在連接點1、2同時斷開的情況下,應(yīng)當選用多用電表的 擋。
(2)在開關(guān)閉合情況下,若測得5、6兩點間的電壓接近電源的電動勢,則表明
可能有故障
(3)將小燈泡拆離電路,寫出用多用表檢測該小燈泡是否有故障的具體步驟。
(1)電壓;歐姆
(2)開關(guān)或連接點5、6
(3)①歐姆檔
②將紅、黑表筆相接,進行歐姆檔調(diào)零
③電阻無窮大
解析試題分析:(1)在電源接入時,電路故障判定一般選用電壓表并聯(lián),電壓表示數(shù)接近電動勢,說明該處斷路,無視數(shù)則正常;電源不接入時,使用歐姆表,歐姆表示數(shù)為無窮大,即說明電路發(fā)生斷路.
(2)當外電路開路時路端電壓接近電源的電動勢,分析故障.
(3)按照歐姆表測量電阻的步驟進行操作.
解:(1)在1、2兩點接好的情況下,應(yīng)當選用多用電表的電壓檔,若選電流擋易造成表頭燒壞、電源短路;若選歐姆擋則有可能造成短路、指針倒轉(zhuǎn).在1、2同時斷開的情況下,應(yīng)選用歐姆檔,直接測量某段電路的電阻即可.
(2)電壓表示數(shù)接近電動勢,只有一種可能,即電壓表與燈泡串聯(lián)接入電路,電壓表內(nèi)阻極大,分得大部分電壓,說明開關(guān)或連接點5、6兩點斷路.
(3)①調(diào)到歐姆檔②將紅黑表筆相接,進行歐姆檔調(diào)零.③測量小燈泡的電阻,如電阻無窮大,表明小燈泡有故障.(燈絲斷或燈座接觸不良)
考點:閉合電路的歐姆定律
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(10分)為研究“在外力一定的條件下,物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”, 某同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,圖中打點計時器的交流電源頻率為f=50Hz。
⑴完成下列實驗步驟中的填空:
①平衡小車所受的阻力:小吊盤中不放物塊,調(diào)整木板右端的高度,用手輕撥小車,直到打點計時器打出一系列 的點;
②按住小車,在小吊盤中放入適當質(zhì)量的物塊,在小車中放入砝碼;
③打開打點計時器電源,釋放小車,獲得帶有點跡的紙帶,在紙帶上標出小車中砝碼的質(zhì)量m;
④按住小車,改變小車中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟③;
⑤在每條紙帶上清晰的部分,每5個間隔標注一個計數(shù)點,測量相鄰計數(shù)點的間距s1,s2,…,求出與不同m相對應(yīng)的加速度a;
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標,為縱坐標,在坐標紙上作出-m關(guān)系圖線。
⑵完成下列填空:
①本實驗中,為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時,小車所受的拉力近似不變,小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和應(yīng)滿足的條件是 ;
②下圖為用米尺測量某一紙帶的情況,a可用s1、s3和f表示為a= ,由圖可讀出s1、s2、s3,其中s1= cm,代入各數(shù)據(jù),便可求得加速度的大小;
③下圖為所得實驗圖線的示意圖,設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,若牛頓定律成立,則小車受到的拉力為 ,小車的質(zhì)量為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
打點計時器有電磁打點計時器和電火花計時器,其中 的實驗誤差較小,兩者都是使用 (填直流/交流)電源,電磁打點計時器的工作電壓應(yīng)低于 V。
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
靈敏電流計的內(nèi)阻是Rg=200,滿偏電流是Ig=1mA,要把這個電流表改裝成量程為6.0V的電壓表,應(yīng) (填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)一個阻值為 的電阻,改裝電壓表的內(nèi)阻為
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
在“用雙縫干涉測光的波長”實驗中,將雙縫干涉實驗儀按要求安裝在光具座上(如圖)。從儀器注明的規(guī)格可知,雙縫屏上的雙縫間距d=0.3mm,像屏與雙縫屏間的距離l=1.2m。在像屏上用測量頭測出,第1個亮條紋到第10個亮條紋的中心間距a=22.78mm。求:
(1)相鄰兩個亮條紋問的距離△x;
(2)這種單色光的波長。(最后結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學設(shè)計了如圖所示的裝置來驗證“加速度與力的關(guān)系”.把打點計時器固定在長木板上,把紙帶穿過打點計時器連在小車的左端.將數(shù)字測力計固定在小車上,小車放在長木板上.在數(shù)字測力計的右側(cè)拴有一細線,細線跨過固定在木板邊緣的定滑輪與一重物相連,在重物的牽引下,小車在木板上加速運動,數(shù)字測力計可以直接顯示細線拉力的大小.
(1)采用數(shù)字測力計測量細線拉力與用重物重力代替拉力的方法相比,下列說法正確的是 ______(填選項前的字母)
A.可以不用平衡摩擦力 |
B.直接測量小車(包括測力計)所受的拉力,可以減少誤差 |
C.利用此實驗裝置還需要測量重物的質(zhì)量 |
D.重物的質(zhì)量要遠遠小于小車和數(shù)顯測力計的總質(zhì)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在驗證機械能守恒定律的實驗中,質(zhì)量為m=1.00kg的重錘拖著紙帶下落,在此過程中,打點計時器在紙帶上打出一系列的點.在紙帶上選取五個連續(xù)的點A、B、C、D和E,如圖所示.其中O為重錘開始下落時記錄的點,各點到O點的距離分別是31.4mm、49.0mm、70.5mm、95.9mm、124.8mm.當?shù)刂亓铀俣萭=9.8m/s2. 本實驗所用電源的頻率f=50Hz.
(1)打點計時器打下點B時,重錘下落的速度vB=________m/s,打點計時器打下點D時,重錘下落的速度vD= m/s.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(2)從打下點B到打下點D的過程中,重錘重力勢能減小量ΔEp= J,重錘動能增加量ΔEk= J. (結(jié)果保留兩位小數(shù))
(3)在誤差允許范圍內(nèi),通過比較 就可以驗證重錘下落過程中機械能守恒了.
(4)設(shè)重錘在下落過程中受到恒定不變的阻力F,則可根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)求得阻力F的表達式為
(用題中所給字母m,g,s1,s4,f表示).
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示的實驗裝置,可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系。
(1)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力,下面操作正確的是 (用鉛筆涂在相應(yīng)位置) 。
A.放開小車,小車能夠自由下滑即可
B.放開小車,小車能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,小車能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,小車能夠勻速下滑即可
(2)關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是 (用鉛筆涂在相應(yīng)位置) 。
A.橡皮筋做的功可以直接測量
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
D.把橡皮筋拉伸為原來的兩倍,橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是 (用鉛筆涂在相應(yīng)位置)。
A.橡皮筋處于原長狀態(tài) B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處 D.小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點,并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的 部分進行測量,如圖所示;
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某學習小組做“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗,如圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W,,當用2條、3條、… 完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸 長的長度都保持一致,每次實驗中小車獲得的速度由電磁打點計時器所打的紙帶測出
(1) 實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可使木板適當傾斜來平衡摩擦力,則下面操作正確的是( )
A.不系橡皮筋,放開小車,能夠自由下滑即可
B.不系橡皮筋,輕推小車,小車能夠勻速下滑即可
C.不系橡皮筋,放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.不系橡皮筋,輕推拖著紙帶的小車,小車能夠勻速下滑即可
(2) 若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的v-W草圖如圖所示,根據(jù)圖線形狀可知,對W與v的關(guān)系作出的以下猜想可能正確的是 。
A. W∝ 1/v B.W∝v C.W∝v2 D.W∝v3
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