分析 受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)率的頻率,當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的頻率接近物體的固有頻率時(shí),振幅最大,即共振;再利用單擺的周期公式求擺長(zhǎng).
解答 解:a擺擺動(dòng)起來(lái)后,通過(guò)水平繩子對(duì)b、c、d三個(gè)擺施加周期性的驅(qū)動(dòng)力,使b、c、d三擺做受迫振動(dòng),三擺做受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)力的頻率,由于驅(qū)動(dòng)力頻率相同,則三擺的周期相同.
據(jù)乙圖可知:T=2t0,再據(jù)T=$2π\(zhòng)sqrt{\frac{L}{g}}$可知,a的擺長(zhǎng)L=$\frac{gt_0^2}{π^2}$
故答案為:等于;$\frac{gt_0^2}{π^2}$.
點(diǎn)評(píng) 本題考查受迫振動(dòng)的周期和共振現(xiàn)象,自由振動(dòng)與受迫振動(dòng)是從振動(dòng)形成的原因來(lái)區(qū)分的,比較簡(jiǎn)單.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x為質(zhì)子 | |
B. | x是釷核中的一個(gè)中子轉(zhuǎn)化成一個(gè)質(zhì)子時(shí)產(chǎn)生的 | |
C. | γ射線(xiàn)是釷原子核放出的 | |
D. | 1g釷${\;}_{90}^{234}$Th經(jīng)過(guò)120天后還剩0.2g釷 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 勒維耶根據(jù)海王星對(duì)天王星的攝動(dòng)情況并應(yīng)用牛頓力學(xué)推算出海王星的位置 | |
B. | 天王星被稱(chēng)為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星” | |
C. | 海王星對(duì)天王星的攝動(dòng)周期等于天王星繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期 | |
D. | 根據(jù)海王星公轉(zhuǎn)周期和軌道半徑可估算太陽(yáng)的密度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)員處于失重狀態(tài) | |
B. | 運(yùn)動(dòng)員處于超重狀態(tài) | |
C. | 傘繩對(duì)運(yùn)動(dòng)員的作用力小于運(yùn)動(dòng)員的重力 | |
D. | 傘繩對(duì)運(yùn)動(dòng)員的作用力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)傘繩的作用力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a帶正電 | |
B. | a的場(chǎng)強(qiáng)方向沿該處等勢(shì)面的切線(xiàn)方向 | |
C. | 同一檢驗(yàn)電荷,在A點(diǎn)受到的電場(chǎng)力大于在B點(diǎn)受到的電場(chǎng)力 | |
D. | 正檢驗(yàn)電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn),電場(chǎng)力做正功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)速度變小 | B. | 角速度變大 | ||
C. | 向心加速度變大 | D. | 距地面的高度變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特在實(shí)驗(yàn)中觀察到電流的磁效應(yīng),該效應(yīng)揭示了磁現(xiàn)象可以產(chǎn)生電現(xiàn)象 | |
B. | 1831年英國(guó)物理學(xué)家法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到,在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線(xiàn)附近的固定導(dǎo)線(xiàn)圈中,會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流 | |
C. | 1822年法國(guó)學(xué)者安培根據(jù)通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)的相似性,提出了分子電流假說(shuō) | |
D. | 1834年俄國(guó)物理學(xué)家楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出,感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 |
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