A. | 光的折射 | B. | 光的全反射 | C. | 光的干涉 | D. | 光的偏振 |
分析 根據(jù)光的折射與折射率可以解釋觀測到水面以下的磁磚比水面以上的短;
可以使天然光變成偏振光的光學(xué)元件叫偏振片,偏振片對入射光具有遮蔽和透過的功能,可使縱向光或橫向光一種透過,一種遮蔽.
解答 解:A、水面下的瓷磚的光經(jīng)過水面時發(fā)生折射使得瓷磚的長度變短,故A正確.
D、畫面中的倒影,是水面的反射光形成的,從而導(dǎo)致水面下的瓷磚不清晰,而反射光是偏振光,所以我們可以在相機(jī)鏡頭前加裝一個偏振片,并使偏振片的透振方向與反射光的振動方向垂直,從而使反射光不能通過偏振片、只讓水下的瓷磚的光進(jìn)入鏡頭,故D正確;
B、C、根據(jù)題目的敘述可知,與光的全反射以及光的干涉無關(guān).故BC錯誤.
故選:AD
點評 考查了光的偏振原理僅僅是與傳播方向垂直平面上有特定振動方向,與自然光不同.自然光向各個方向發(fā)射,而偏振光則是向特定方向發(fā)射;對于增透膜則是利用光的干涉原理.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略用“理想斜面實驗”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運動的原因”的觀點 | |
B. | 從牛頓第一定律可演繹出“質(zhì)量是物體慣性大小的量度”的結(jié)論 | |
C. | 庫侖最早引入電場概念并提出用電場線表示電場 | |
D. | T•m2與V•s不能表示同一個物理量的單位 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
實驗次數(shù) | 橡皮筋做的功 | 速度v(m/s) | 速度的二次方v2(m/s)2 |
1 | W0 | 0.55 | 0.30 |
2 | 2W0 | 0.79 | 0.62 |
3 | 3W0 | ||
4 | 4W0 | 1.10 | 1.21 |
5 | 5W0 | 1.23 | 1.51 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.3A | B. | 0.5A | C. | 0.4A | D. | 4.4A |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
O | A | B | C | D | E | |
x/cm | 0.00 | 2.55 | 5.31 | 8.55 | 12.10 | 16.11 |
v/m•s-1 | - | 1.33 | 1.49 | 1.70 | 1.89 | - |
Ek/J | - | 0.264 | 0.333 | 0.432 | 0.536 | - |
Ep/J | - | -0.075 | -0.157 | -0.251 | -0.356 | - |
E/J | - | 0.189 | 0.176 | 0.181 | 0.180 | - |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 美國物理學(xué)家富蘭克林通過油滴實驗比較精確地測定了電子電荷量e的數(shù)值 | |
B. | 麥克斯韋認(rèn)為,電磁相互作用是通過場來傳遞的,他第一個采用了畫電場線的方法描述電場 | |
C. | 庫侖發(fā)現(xiàn)了真空中兩個點電荷之間相互作用力的規(guī)律,卡文迪許用扭秤實驗測出了靜電力常量k 的值 | |
D. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,使電能的大規(guī)模利用成為可能,人類從此步入文明的電氣化時代 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牽引力增大,加速度增大 | B. | 牽引力增大,加速度減小 | ||
C. | 牽引力減小,加速度增大 | D. | 牽引力減小,加速度減小 |
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