分析 (1)以整體為研究對象根據(jù)牛頓第二定律求解加速度,以m2為研究對象,根據(jù)牛頓第二定律求解作用力大。
(2)當(dāng)速度最大時加速度為0,以m2為研究對象根據(jù)牛頓第二定律列方程求解;
(3)加速度最大時,彈簧的彈力最大,根據(jù)牛頓第二定律列方程求解.
解答 解:(1)設(shè)此時力為F1,加速度為a1
根據(jù)牛頓第二定律可得:以整體為研究對象:μ(m1+m2)g=(m1+m2)a1
以m2為研究對象:μm2g-F1=m2a1
解得:F1=0;
(2)設(shè)A、B的速度達(dá)到最大值時A、B之間的作用力為F2
當(dāng)速度最大時加速度為0,以m2為研究對象
F2-μm2g=0
解得:F2=1N;
(3)設(shè)A、B的加速度最大時A、B之間的作用力為F3,加速度為a3
加速度最大時,彈簧的彈力最大,即壓縮量最大x0
根據(jù)牛頓第二定律可得:Kx0-μ(m1+m2)g=(m1+m2)a3
F3-μm2g=m2 a3
解得:F3=5N.
答:(1)A、B離開彈簧后在滑行的過程中A、B之間的作用力為零;
(2)A、B的速度達(dá)到最大值時A、B之間的作用力為1N;
(3)A、B的加速度最大時A、B之間的作用力為5N.
點評 本題主要是考查了牛頓第二定律的知識;利用牛頓第二定律答題時的一般步驟是:確定研究對象、進(jìn)行受力分析、進(jìn)行正交分解、在坐標(biāo)軸上利用牛頓第二定律建立方程進(jìn)行解答;注意整體法和隔離法的應(yīng)用.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力是維持物體運動狀態(tài)不變的原因 | B. | 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 | ||
C. | 物體的質(zhì)量是改變運動狀態(tài)的原因 | D. | 物體的質(zhì)量是產(chǎn)生加速度的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0~6 s內(nèi)A、B兩物體運動方向相反 | B. | 在0~4 s內(nèi) A、B兩物體的位移相同 | ||
C. | 在t=4s時.A、B兩物體的速度相同 | D. | A物體的加速度比B物體的加速度大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4R | B. | 3R | C. | 9R | D. | 27R |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A. | 在6s末時物體回到初始位置 | |
B. | 前3s物體的平均速度與后3s物體的平均速度相等 | |
C. | 前3s物體受外力方向向西,后3s受外力方向向東 | |
D. | 前3s物體受外力方向向東,后3s受外力方向向西 |
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