7.在正點(diǎn)電荷電場中有一條電場線,其上兩點(diǎn)A和B,如圖所示,比較A和B兩點(diǎn)電勢高低和電場強(qiáng)度的大小,如規(guī)定無限遠(yuǎn)處電勢為零,則下列說法正確的可能是( 。
A.EA>EB,φA>φB>0B.EA>EB,0>φA>φBC.EA<EB,φA>φB>0D.EA<EB,0>φA>φB

分析 根據(jù)順著電場線的方向電勢降低、電場線的疏密表示電場強(qiáng)度的相對大小分析.

解答 解:題中是正點(diǎn)電荷電場中的一條電場線,可知A處電場線密,場強(qiáng)大,即有EA>EB.根據(jù)順著電場線方向電勢逐漸降低,則φA>φB>0,故A正確,BCD錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題關(guān)鍵在于通過電場線的疏密程度看電場強(qiáng)度的大小,通過電場線的指向看電勢的高低.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.在水平面上有兩個(gè)物體A和B,質(zhì)量分別為mA=2kg,mB=1kg,A與B相距s=9.5m,A以υA=10m/s的初速度向靜止的B運(yùn)動,與B發(fā)生碰撞后分開仍沿原來方向運(yùn)動.已知A從開始到碰后停止共運(yùn)動了6s鐘,問碰后B運(yùn)動多少時(shí)間停止?(已知兩物體與水平面間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.1,g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.一臺電動機(jī)額定電壓是110V,電阻是0.4Ω,在正常工作時(shí)通過的電流是50A,每秒鐘電阻產(chǎn)生的熱量是1000J,2秒鐘內(nèi)電動機(jī)的輸出機(jī)械能9000J.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.用恒力F向上拉一物體,使其由地面處開始加速上升到某一高度.若考慮空氣阻力而不考慮空氣的浮力,則在此過程中( 。
A.力F所做的功減去克服阻力所做的功等于動能的增量
B.物本克服重力所做的功等于重力勢能的增量
C.力F和阻力的合力所做物功等于物體機(jī)械能的增量
D.力F、重力、阻力三者的合力所做的功等于重力勢能的增量

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.理想變壓器如圖所示,原線圈匝數(shù)n1=1 000匝,兩副線圈匝數(shù)分別為n2=600匝,n3=200匝,當(dāng)原線圈兩端接在220V的交流電源上時(shí),原線圈上電流為2A,通過R2的電流為1A,則通過R3的電流為( 。
A.10 AB.7 AC.3 AD.1 A

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.某同學(xué)在探究影響單擺周期的因素時(shí)有如下操作,請判斷是否恰當(dāng)(填“是”或“否”)
(1)把單擺從平衡位置拉開5°釋放;是
(2)在擺球經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí)啟動秒表計(jì)時(shí);是
(3)該同學(xué)改進(jìn)測量方法后,得到的部分測量數(shù)據(jù)見表.用螺旋測微器測量其中一個(gè)擺球的直徑的示數(shù)見圖,該球的直徑為20.685mm,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺的周期隨單擺擺長的增大而增大.
數(shù)據(jù)組編號擺長/mm擺球質(zhì)量/g周期/s
1999.332.22.0
2999.316.52.0
3799.232.21.8
4799.216.51.8
5501.132.21.4
6501.1K
16.5
1.4

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,把一塊鋅板連接在驗(yàn)電器上,并使鋅板帶負(fù)電,驗(yàn)電器指針張開一定角度.
(1)若用一個(gè)不帶電的金屬小球與鋅板接觸,則驗(yàn)電器指針偏角將減小(填“增大”“減小”或“不變”);
(2)若用紫外線燈照射鋅板,則驗(yàn)電器指針偏角將減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”);
(3)若用紅外線線燈照射鋅板,則驗(yàn)電器指針偏角將不變(填“增大”“減小”或“不變”).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.下列說法中正確的是( 。
A.化學(xué)成分相同的物質(zhì)只能生成同一種晶體
B.因?yàn)槭⑹蔷w,所以由石英制成的玻璃也是晶體
C.普通玻璃是非晶體
D.一塊鐵雖然是各向同性的,但它是晶體

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.河寬d=60m,水流速度v1=3m/s,小船在靜水中的速度v2=6m/s,問:
(1)要使它渡河的時(shí)間最短,則小船應(yīng)如何渡河?最短時(shí)間是多少?
(2)要使它渡河的航程最短,則船頭與河岸的關(guān)系?過河的時(shí)間是多少?

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