A. | 重力做功同摩擦力做功均與經(jīng)過(guò)路徑無(wú)關(guān) | |
B. | 物體沿著有摩擦的曲線運(yùn)動(dòng)重力做功1J,重力勢(shì)能的減少量一定等于1J | |
C. | 物體受拉力及重力作用豎直向下加速運(yùn)動(dòng),拉力的功是-1J,但物體重力勢(shì)能減少量大于1J | |
D. | 將某物體從空中某一高度以不同的方式拋出后落地時(shí),重力勢(shì)能變化相同 |
分析 重力做功與經(jīng)過(guò)路徑無(wú)關(guān),摩擦力做功與經(jīng)過(guò)路徑有關(guān).重力做正功,重力勢(shì)能減小,重力做負(fù)功,重力勢(shì)能增加.重力勢(shì)能的大小與零勢(shì)能的選取有關(guān),但重力勢(shì)能的變化與零勢(shì)能的選取無(wú)關(guān).
解答 解:A、重力做功與經(jīng)過(guò)的路徑無(wú)關(guān),但摩擦力做功與路徑有關(guān),故A錯(cuò)誤;
B、物體沿著有摩擦的曲線運(yùn)動(dòng)重力做功1J,根據(jù)功能關(guān)系知,重力勢(shì)能的減少量一定等于1J,故B正確.
C、物體速度方向向下,拉力做功是-1J,則拉力的方向向上.對(duì)物體進(jìn)行受力分析可知,物體受到重力和向上的拉力的作用,而加速度的方向向下,說(shuō)明重力大于拉力,拉力的功是-1J,所以重力做的功大于1J,重力勢(shì)能減少量大于1J.故C正確;
D、重力做功與路徑無(wú)關(guān).僅僅與物體的重力、以及初末的位置有關(guān),則將某物體從空中某一高度以不同的方式拋出后落地時(shí),重力做功相等,重力勢(shì)能變化相同.故D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道重力勢(shì)能的大小與零勢(shì)能的選取有關(guān),但重力勢(shì)能的變化與零勢(shì)能的選取無(wú)關(guān).以及知道重力做功和重力勢(shì)能變化的關(guān)系,重力做正功,重力勢(shì)能減小,重力做負(fù)功,重力勢(shì)能增加.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | va=vb=vc | B. | va>vb>vc | C. | va<vb<vc | D. | va<v c<vb |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同 | B. | 落地時(shí)的動(dòng)能相同 | ||
C. | 落地時(shí)重力的功率相同 | D. | 同落地時(shí)的速度相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān) | |
B. | 書放在水平桌面上受到的支持力,是由于桌面發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的 | |
C. | 繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向 | |
D. | 滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電梯減速上升時(shí),物體受到的支持力大于物體對(duì)臺(tái)秤的壓力 | |
B. | 電梯勻速上升時(shí),物體受到的支持力等于物體對(duì)臺(tái)秤的壓力 | |
C. | 加速上升時(shí),物體受到的重力大于G | |
D. | 減速下降時(shí),臺(tái)秤的示數(shù)小于G |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將滑塊由靜止釋放,如果μ>tanθ,滑塊將下滑 | |
B. | 給滑塊沿斜面向下的初速度,如果μ<tanθ,滑塊將減速下滑 | |
C. | 用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動(dòng),如果μ=tanθ,拉力大小應(yīng)是2mgsinθ | |
D. | 用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動(dòng),如果μ=tanθ,拉力大小應(yīng)是mgsinθ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 靠近A時(shí),A將后退且擴(kuò)張 | |
B. | 靠近A時(shí),A將后退且收縮 | |
C. | 靠近A或B時(shí),相應(yīng)的環(huán)中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) | |
D. | 靠近A或B時(shí),相應(yīng)的環(huán)中一定產(chǎn)生感應(yīng)電流 |
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